小学体育《小足球：脚内侧传…》张琦娟PPT课件新优质课比赛公开课获奖88.ppt

江阴市虹桥小学 张琦娟 脚内侧踢球 指导思想 一 教材分析 二 学情分析 三 设计思路 四 教学目标 五 教学重难点 六 场地器材 七 八 水平二（三年级）小足球 脚内侧踢球 教学流程 江阴市虹桥小学 名言::你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 以《体育与健康课程标准》为依据，以促进学生全面发展为宗旨，根据水平二学生身心发展规律及足球教学的价值与意义，选择小足球“脚内侧踢球”为教学内容，旨在通过足球游戏掌握足球基本技能，体验足球魅力，从小爱上足球，培养孩子团队合作，遵守规则等意识。 一、指导思想 江阴市虹桥小学 脚内侧踢球 水平二（三年级）小足球 名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来， 你就从未拥有过它. 足球运动具有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的体育运动，也是深受学生喜爱的体育项目之一。脚内侧踢球技术包括脚内侧踢定位球、脚内侧踢地滚球、脚内侧踢弧线球、脚内侧踢反弹球等，其中脚内侧踢定位球是脚内侧踢球的基础技术，它以脚与球的接触面大，触球稳定，易于学习，所以在小学生阶段安排在足球技能学习初期。脚内侧踢球是由助跑、支撑、后摆、击球和随前五个的阶段组成。击球作为一个重要环节对脚内侧踢球起至关重要的作用。脚内侧踢球是球员相互联系的重要途径，是实现技战术的重要保证。对培养学生积极进取，团结合作，发展灵敏、柔韧协调等身体素质有着重要的作用。根据以上教材分析，确定了三年级小足球的单元计划，本单元共安排5课时，本节课是第三课时的教学内容。 二、教材分析 脚内侧踢球 水平二（三年级）小足球 江阴市虹桥小学 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 脚内侧踢球 水平二（三年级）小足球 单元内容构建 江阴市虹桥小学 课时 教学内容 第一课时 球性游戏 第二课时 运球 第三课时 脚内侧踢球 第四课时 传接球 第五课时 射门 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 三、学情分析 本课授课对象为三年级的学生，年龄较小，无法长时间集中注意力和保持良好的体力，但该年龄段的孩子有较强的竞争意识和集体荣誉感，乐于参与各种竞赛活动，对足球运动具有浓厚兴趣，是上好本课的有效因素。 对于脚内侧踢球，由于技术过程比较复杂，对支撑腿和摆动腿以及上下肢协调发力具有一定要求。所以该阶段学生容易出现“踢球时膝关节踝关节外展角度不够，直腿击球，出球乏力，支撑脚的站位与方向不明确等不协调的动作”。所以本节课的脚内侧踢球以踢固定球地滚球为主，教学中通过分解练习、无球模仿练习来体会支撑腿与摆动腿的动作，设置多种游戏方式来巩固强化这一技术动作，让学生逐步掌握该技能，同时发展学生的下肢协调能力。 脚内侧踢球 水平二（三年级）小足球 江阴市虹桥小学 名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 上课开始采用 “穿越球林”“球操”“球性练习”“传准”等小游戏，在热身的同时，激发学生学习的兴趣，建立人与球的亲密关系。主教材通过模仿，看图，徒手练习建立正确的动作表象。而后采用距离的变化、时间的控制、次数的比赛，不同伙伴的友伴组合，让学生在不断变化的练习任务中，建立正确的动作概念，掌握技术重点，突破难点，慢慢形成动力定型。学生在教师的引领下不断练习、思考，掌握正确的学习方法，提高解决问题，发现问题的能力。建立友好的人际关系，形成正确的规则意识。 四、设计思路 脚内侧踢球 水平二（三年级）小足球 江阴市虹桥小学 名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来， 你就从未拥有过它. 能说出脚内侧踢球的动作名称，了解脚内侧踢球动作的技术要领。 能做出脚内侧踢定位球的动作，基本掌握脚内侧踢定位球技术；提高学生下肢爆发力和协调能力。 学会合作，学会评价，培养其热爱集体、遵守规则，顽强拼搏的优良品质。 认知目标 技能目标 情感目标 五、教学目标 江阴市虹桥小学 脚内侧踢球 水平二（三年级）小足球 名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 支撑腿的站位和摆动腿的动作 协调发力 教学重点 教学难点