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中班社会哭娃和笑娃说课稿教案反思 各位评委，各位老师大家好！ 今天我说课的题目是中班数学活动《哭娃与笑娃》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的好朋友》这一主题。 下面，我将从说道教材，说道教法，说道学法，说道教学过程，说道教学思考这几个方面去展开说道课。 一、说教材 1、教材地位中班幼儿偶尔情绪不是很平衡，早晨来园偶尔大哭着大喊爸爸，妈妈，怎么力劝都不好用，为此我特意设计了“苦笑娃娃和大哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。游戏就是幼儿的生命，活动始终以游戏横跨始终。将心理健康教育融合于游戏中，充分发挥提质促进作用。并使用卡片M18x、生活经验M18x去唤起幼儿自学的主动性和积极性。 2、三维教学目标： 科学知识目标：能够从眉毛、眼睛、嘴巴的微小变化中，观测出来人的情绪变化。 能力目标：知道哭和笑的两种不同的表情，会从两种不同的表情里判断人的心情。 情感目标：学会关心他人，愿为好朋友增添欢乐。 3、重点难点： 重点：能够从眉毛、眼睛、嘴巴的微小变化中，观测出来人的情绪变化。 难点：能知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。 教学准备工作 1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。 2、整体表现大哭、苦笑表情的人物头像各一幅。 3、背景音乐《笑比哭好》 4、“心情快运”板 二、说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此本活动教师将充当幼儿的支持者，合作者和引导者，根据中班幼儿的思维的具体形象的特点始终贯穿的原则，结合多种教法进行活动。 在教学过程中为了注重重点难点，我将使用情景法，互动游戏法 1、情景法考虑到中班幼儿的年龄特点，在活动中我先播放歌曲表演，引出一只快乐的小熊，激发起幼儿对这节课的兴趣，让他们很快的投入到课堂中来。 2、互动游戏法我和幼儿一起来搞五官的游戏，我先对着自己的鼻子问幼儿，这就是哪里呀？使幼儿猜猜。以此类推，我把自己的五官都所指全，使幼儿猜猜全。接着引导其他幼儿跟著一起搞猜五官游戏。略过游戏，趁着幼儿尽兴，我反问幼儿：五官都存有哪些本领啊，恳请大家一起积极主动讲话一起探讨。 三、说学法本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采用互动游戏法，启发诱导法 1、情景游戏法：老师和幼儿一起搞游戏，在游戏中鼓励幼儿重新认识人的五官和介绍五官的用途就是什么。 2、启发诱导法：在小黑板上画出各种各样的表情，有笑的有哭的，有伤心的等等，让幼儿观察一下不同的表情和五官是什么关系的？进而引导幼儿学会调整自己的情绪。 四、说道教学过程 一、引发兴趣，导入课题 歌演出带出欢乐小熊“hello!大家不好，我就是欢乐小熊，今天呀!我和冯老师一起走进这里，想要和你们交朋友？高兴的话就找来点掌声!” 二、导入游戏，引发讨论 1、老师和幼儿一起搞“指指鼻子，轻拍脸的游戏”恳请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都存有哪些本领？使幼儿民主自由探讨。 2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。 三、五官的变化，引起探讨，自学并使人情绪开心的方法 1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。 2、出具表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看看一样东西，这就是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它可以给朋友拎欢乐，那咱们就一起遮住火腿蛋的笑脸吧!” 3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的 4、鼓励幼儿通过看看小动物们的欢乐聚会，能够感受到小动物把欢乐领略到了我们，必须用笑脸看待朋友，笑脸代表着美好和欢乐!回答幼儿“假如您的好朋友生气不高兴了？你可以用什么办法使她高兴出来遮住笑脸？”鼓励幼儿探讨，并恳请幼儿讲话，回答个别幼儿。给朋友唱歌、唱歌送给好朋友说好听的甜甜的话，使朋友欢乐，自己也就欢乐了! 四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华 1、出具笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。 2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“快乐树”。 3、“欢乐小熊”说道必须用笑脸、说道甜甜的话看待朋友，这样大家就都欢乐了。 五、教学反思提醒幼儿每天来园