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大班音乐蔬菜歌教案反思 大班音乐蔬菜歌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，观察蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子，模仿儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看蔬菜歌教案吧。 活动目标： 1.观测蔬菜的颜色，自学问答式节奏的儿歌，时能按节奏提问句子。 2.模仿儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌。 3.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，体验编创游戏的快感。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动准备： 1.蔬菜的图片（负面没有涂色，反面涂抹存有颜色）。 2.蔬菜挂饰若干。 活动过程： 一、导入“ 今天呀，我们班去了几位大客人。就是谁呢？现在，就恳请它们出和大家见见面。” 1.教师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么蔬菜。 2.“认真看一看，它们存有颜色吗？”（没） 3.请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的番茄。 4.用同样的方法，恳请幼儿说道说道其它蔬菜的颜色，如说对了，老师则将该蔬菜的图片翻过来，即为黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。 二、编儿歌《蔬菜歌》 老师说幼儿必须根据蔬菜的颜色来编儿歌。 1.给番茄编。 老师先编成一句：什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。儿歌就breuil了。 2.给豆芽编。 由老师编成第一句：什么蔬菜黄黄的？鼓舞幼儿讲出“豆芽豆芽黄黄的。” 3.给茄子编。 “现在我们给茄子编成。谁去编第一句？”恳请一能力弱的幼儿编成第一句：什么蔬菜紫紫的？再由大家编成出来第二句：茄子茄子紫紫的。 4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的？豆芽豆芽黄黄的。什么蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。 5.“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给黄瓜编。谁会把两句一下子编出来？” 恳请幼儿恶搞前面的句式编成出来：什么蔬菜绿绿的？黄瓜黄瓜绿绿的。 6.教师和幼儿试着把编的儿歌根据图片连起来念一遍。 7.集体再读一遍，可以边念边动作。 三、游戏：蔬菜歌。 恳请幼儿穿上蔬菜饰物，练儿歌。例如老师（或个别幼儿）问：“什么蔬菜红红的？”穿番茄饰物的幼儿则东站出来说道：“番茄番茄红红的。”穿其它饰物的幼儿则不可以东站出来。 四、创编儿歌。 1.引导幼儿学用儿歌中的语句形式把其它蔬菜编进儿歌。 2.教师根据幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上。 3.率领幼儿共念新编出来的儿歌。 五、游戏：蔬菜宝宝回家。 明确提出游戏建议：将自己胸前的蔬菜饰物，黄色的蔬菜送到张贴存有黄色房子的家里，红色的蔬菜送到张贴存有红色房子的家里…… 活动延伸： 可以积极开展音乐活动，幼儿根据音乐用身体动作整体表现蔬菜形象。 可以开展美术活动，进行蔬菜绘画比赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，布置成一个蔬菜展览会。 活动思考： 这首儿歌以幼儿都熟悉的蔬菜为题材，让孩子们在活动中观察并根据西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识“××蔬菜红红的”××蔬菜紫紫的”“等运用到实际生活中。 一、引入。 我是以告诉幼儿今天班上来了几位蔬菜小客人为线索引出教学活动的主角——四种蔬菜。我一一出示图片（没有涂色的一面），引导幼儿说出这是什么蔬菜？然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗？再请幼儿说说这几种蔬菜分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片（涂有颜色）翻过来； 二、鼓励幼儿编成儿歌。 我先告诉幼儿接下来我们要根据蔬菜的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么蔬菜红红的？”再让幼儿回答第二句：“西红柿西红柿红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种蔬菜编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。 三、游戏。 发个每个幼儿不同的蔬菜挂饰，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么蔬菜红红的？”拿西红柿的幼儿则站起来说：“西红柿西红柿红红的。”其它三种蔬菜也用相同的方法来做