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中班数学优质课排序教案反思 【活动目标】 发现物体排列的规律，体验不同的排序方法（aab、abc等），并会按照一定的规律进行排序。 使幼儿自学直观的数学题目。 引发幼儿学习的兴趣。 【活动轻、难点】 发现规律。 【活动准备工作】 1、跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、小熊维尼的图片。画有三条路的背景图 2、幼儿操作方式材料： ①做彩链：长短、颜色不一的纸条若干、胶棒、图标。 ②穿项链：各种颜色的管子若干、绳子、图标。 ③装饰图案：半成品（盘子、裙子、手绢），各种图案卡片、胶棒。 ④有规律的图卡若干。 3、排队的图标一张。 【活动过程】 一、结合“情境”，引导幼儿发现规律。 1、引入：（出具图画存有三条路的背景图） （出示小熊维尼图片）师：小朋友看，这是谁呀？ 小熊维尼弄崭新家了，它想要恳请不好朋友们回去家里做客，我们来看，它的好朋友就是谁呢？（跳跳虎、小猪、小袋鼠）它们回去小熊维尼家里的路上挂满了很多地板砖，我们一起来看一看这些路可爱吗？ 2、引导幼儿发现并讲出其中的规律。 师：我们先来看跳跳虎的这条路上的地板砖就是什么样的？存有什么顺序？ 引导幼儿观察后，回答。 依次观测小猪、小袋鼠的路，并讲出规律。 教师小结：像这样按照一定的顺序反复排列几次，就是有规律。 3、“帮忙小动物铺路”展开稳固。 师：小动物们准备出发了。咦！你们看，这是谁呀？（大灰狼出场），大灰狼出来了。看！它把路给破坏了，谁来帮它们把路重新铺好呢？ 幼儿帮忙小动物修路。 4、教师小结： 今天小朋友不仅辨认出了这三条路的排序规律，还帮忙它们修通了路，可以真有意思。 二、游戏，运用多种感官体验不同的排序方法。 a、动作排序 师：其实很多动作和声音都是有规律的。接下来我们来玩一个游戏，怎么玩呢？先看老师做一组动作。看完以后告诉老师这组动作有什么规律？ 示范点：（双手屈曲、拍肩、板正、双手屈曲……） 1、请幼儿说出其中的规律。 2、小朋友按这个规律往下搞（边说道边搞，教师不拎） 教师依次示范：嘎嘎跳（学小鸭摆摆两下-学小兔跳一下， 晃母龟喵喵喵（母龟--喵--喵）方法同上。 b、声音排序： 师：小朋友的眼睛可以真亮，这次老师来看小朋友的耳朵灵自作聪明。闭合上小眼睛，听到一组声音，听到了以后说老师这组与声音是不是规律。 （弹舌两次——拍手一次） （狂吼两下——拍掌两下） （喵—汪—汪—喵—汪—汪） 使幼儿先讲出规律，照著规律往下搞。 c、按图标站队。（出示“两女一男”的图标） 师：小朋友搞得可以真棒，咦！看看这张图标，它存有什么规律呢？（两女一男）。小朋友按这个规律至老师跟前排好一排。 三、幼儿操作，尝试按一定的规律进行排序。 1、师：小熊维尼弄崭新家了，我们也搞一些礼物赠送给它不好吗？ 我们分成三组，第一组为维尼穿项链，第二组做彩链，第三组沿着裙子、手绢、盘子上的花纹继续装饰好的图案。小朋友可以按照老师提供的图标来做，也可以自己设计一定的规律来做。 幼儿操作方式，教师巡回演出指导。 2、互相欣赏礼物，并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。师：做好的小朋友就把礼物送给小熊维尼吧！ 3、个别幼儿评价。 教师选有代表性的作品（如规律aab、abc、aabb）请幼儿说出有什么规律。 4、小结 师：有规律装饰出来的礼物可真漂亮，在我们生活中有很多东西也是有规律的，像有的小朋友穿的衣服，街上挂的彩灯，玩的魔尺，小朋友要认真观察，找到后告诉老师，好吗？ 四、完结 师：小熊维尼收到这么多的礼物，它特别开心，邀请我们去参观它的新家，按照咱们刚才的排队规律站好队，我们赶紧出发吧！ 【活动思考】 整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。 在活动中还设置一些分后深浅层次相同的操作方式材料，以满足用户相同幼儿的市场需求，使每个幼儿体验至顺利，孩子们在活动中参予的非常棒！