音乐教学的美育渗透.docxVIP

音乐教学的美育渗透 一、设置情境 音乐教学情感化的基础和前提就是情境，教师结合音乐审美教育目标和学生心理特征，利用各种审美因素，以音乐教学审美规律为基础，设置音乐审美情境，促进音乐教学获得成功。教师设置特定的音乐审美情境，让学生通过触景生情，产生情感共振，从而可以产生审美情感体验。设置音乐的教学情境，主角就是为了培养学生的审美心境，可以培养学生的音乐审美，学生进入到特殊的环境，面对的审美对象也是具有土属性的，他们面临着美的形象，会产生新鲜感， 组织教学的过程中，教师需要利用优雅仪表，和学生亲切的问候，还需要优美的背景音乐作为辅助，这样有利于让学生感到轻松和愉快，可以获得良好的审美心境，可以对