二年级数学上册第三单元表内乘法一3224的乘法口诀教案冀教版.pdf

教课内容 冀教版小学数学教材二年级上册 22 页、 23 页， 4 的乘法口诀。 教课提示 教材选择摆一个正方形用 4 根小棒这一典型又直观的案例， 让学生着手摆出 1 个、2 个、 3 个、 4 4 个正方形，概括出 4 的乘法口诀。学生已经有了学习 2 、3 乘法口诀的经验，因此在 教课中， 教师应尽量给学生自主学习的空间， 指引学生达成口诀的总结和概括。 在新知识探 索的同时， 教师应注意前方所学口诀的稳固记忆， 利用多种活动增强训练， 提升学生的娴熟 掌握程度。 教课目的： 知识与技术：能概括出 4 的乘法口诀，娴熟掌握的乘法口诀，娴熟掌握 4 的口诀并能用口诀进行计算。 过程与方法：经过摆正方形的数学学习活动， 自主研究， 合作沟通，经历概括 4 的乘法 口诀的过程，并在此过程中，初步领会到总结概括乘法口诀的方法。 感情态度与价值观：领会数学的兴趣性，激发学习数学的踊跃性。 要点、难点 教课要点：熟记 4 的乘法口诀，能用口诀进行计算。 教课难点：利用旧知迁徙，掌握概括 4 的乘法口诀的方法。的乘法口诀的方法。 教课准备 小棒，多媒体课件 教课过程 一、兴趣复习，导入新课。 1. 师生对口令，复习口诀。 师：小朋友们，我们一同来玩“对口令”的游戏好不好？我说口诀的前半部分，你们对 口令的后半部分，看谁反响的又快又正确。 师：一一 生：得一！ （师生对口令，也能够反过来，学生说前半部分，老师对后半部分） 2. 看图列乘法算式，并说出乘法口诀。 算式： ______________ 口诀：__________________________ 1 / 7 3. 师：今日我们讲堂上来了一个新朋友，小朋友们猜一猜它是谁？ （课件出示谜语：绿衣小英豪，田时捉害虫， 冬季它歇息，夏季勤奋动。 ） 生：青蛙。 【设计企图：设计多种复习方式，稳固前方所学的口诀。 】 二、体现新知，研究实践。 1. 兴趣情境，研究规律。 师：（课件出示一只青蛙）一只青蛙有几条腿，你能列出乘法算式 吗？生： 1 × 4=4 或许 4 × 1=4 师：小朋友们看， 又来了一只青蛙呢， 此次一共有几条腿了？你能列出加法算式和乘法此次一共有几条腿了？你能列出加法算式和乘法 算式吗？ 生 1:4+4=8 （条） 生 2:4 × 2=8 （条）或许 2 × 4=8 （条） 师：你看，小青蛙愈来愈多啦，请小朋友们在小组内议论列式计算。 （学生小组内议论计算） 2. 着手实践，概括口诀。 师：上节课我们用小棒摆三角形概括出了 3 的乘法口诀， 此刻小朋友们能用小棒摆一个 正方形吗？ （学生摆正方形） 师：摆一个正方形需要多少根小棒？你能列出乘法算式吗？ 生： 1 × 4=4 或许 4 × 1=4 师：谁能依据 1 × 4=4 这个算式概括出一句口诀？ 生：一四得四。 ( 教师板书：一四得四 ) 师：下边请同学们摆出两个正方形，并列出加法算式和乘法算式。 生 1 ：4+4=84+4=8 生 2 ：2 × 4=8 或许 4 × 2=8 师：你能依据乘法算式总结出口诀吗？ 生：二四得八。 ( 教师板书：二四得八 ) 2 / 7 师：下边请同学们在小组内分别摆出 3 个、 4 个正方形，议论列式并概括出口诀。 （学生小组合作，概括口诀） 师：哪组同学来说一说你们概括的口诀？ 生：三四得十二 师：为了读起来更顺口，我们省略这句口诀中的“得”字，只说“三四十二” ，相同的 道理，“四四 ” 生：