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小班语言春天在哪里教案反思 活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能够运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。 4、拼字重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。 活动准备工作： 1、知识经验准备。 活动前幼师非政府小朋友观测春天的景物;学会歌曲《春天》。 2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。 3、环境准备工作。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、认知认知活动1、幼师与小朋友一起探讨看见的春天的景物。 “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?” 2、说道春天。 引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?” 恳请小朋友一一说道出，并探讨小朋友运用恰当的词汇抒发。 3、 幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 ①春天去了，屋檐上为什么可以流水?幼师随机出具大字卡“屋檐”，恳请小朋友恶搞流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音?”