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部编版历史七年级上册材料分析题训练 1、阅读下面材料： 神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。——《白虎通》 请回答： 这段材料反映的是什么时期的生产情况？神农为什么 “教民农作 ”？ 列举出这个时期我国长江、 黄河流域原始居民的典型代表以及他们种植的农作物。 2、材料一： 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明， 唯有我先。 上述材料出自哪位历史人物之口？ 材料中“轩辕”指的是谁？相传，他对民族有哪些杰出贡献？后人尊称他为什 么？ 材料中 “创造指南车，平定蚩尤乱 ”与哪个事件有关？ 3、阅读下列材料 材料： 厚赋税以实鹿台之钱 ,而盈巨桥之粟 《史记》 请回答： 这句话是说我国古代历史上的那一个君主？ 哪一次大战导致了商朝的灭亡？ 试分析一下商朝灭亡的原因。 4、阅读材料，回答问题。 【管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。】 材料说的是哪个诸侯国称霸的事？ 这个诸侯国 “霸诸侯 ”的背景是什么？ 这个诸侯国有哪些称霸的有利自然条件？ （４）管仲采取了哪些改革措施？ （５）管仲 “相桓公 ”取得了什么成果？ （６）桓公在称霸过程中提出了什么口号？ （７）公 “霸诸侯 ”正式被周天子承认的历史事件是什么？ 5、阅读下列材料，并回答问题 “治世不一道，便国不法古 ”。——《史记》 请回答：（ 1）商鞅何时、在何人的支持下进行了变法？ 根据你的判断，商鞅是哪家学派的代表人物？ 商鞅变法的主要内容？ 商鞅变法对秦国产生了什么影响？ 6、阅读下列材料，并回答问题 材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居， 接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 —— 梁启超《饮冰室合集》 材料二：神农氏（炎帝）在中午设市场，招引各地的民众，集聚了各地的货物， 交易之后，各自都得到想要的东西离开了。 请回答： 材料一说明中华民族的形成有何特点？中华民族的主干是什么？ 材料二说明神农氏时出现了一种什么社会现象？这一现象的出现距今已有多少年？ 和神农氏同时代、被尊为中华民族 “人文初祖 ” 的人是谁？ 7、阅读下列材料，回答问题： “学而时习之，不亦说乎？ ’， “知之为知之，不知为不知。 ” “三人行，必有我师焉 ”。 这些话是谁说的？他是哪个学派的创始人？ 他在教育上有什么成就？ 为了巩固政治统一汉朝哪位皇帝开始用儒家思想作为治国思想？并在思想领域采职了什么措施使汉朝形成 “大一统 ”的政治格局？ 结合所学知识，你认为儒家思想的精华是什么？ 8、阅读下列材料，回答问题： “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ” —— 孟子 上述这段话是谁说的？他生活在哪个时期？ 他是哪个学派的代表人物？这个学派的创始人是谁？ 他在政治上有什么主张？ 9、阅读材料，回答问题。 “秦王扫六合，虎视何雄哉！ 这是谁的诗句？意思是什么？ 诗中 “秦王”是指谁？ “扫六合 ”指什么？ 他在历史上最伟大的一项功绩是什么？ “秦王扫六合 ”的战略是什么？ “秦王扫六合 ”，先后兼并了哪六国？ “秦王扫六合 ”的历史意义是什么？ 10 、阅读下列材料： 壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎 ？ 请回答： 这句话是谁说的？是什么意思？ 由此爆发了什么起义？主要领导者有哪些？ 起义军在何地建立了政权？ 这次农民起义有何历史意义？ 写出与这次起义有关的成语。 13 、阅读下列材料： 【 “张骞始开西域之迹。 ”】 请回答： 张骞是什么时候的人？他被谁派往西域？ 西域是今天的什么地方？汉武帝以前那里的情况如何？ 你认为张骞对我国历史有何贡献？ 14、阅读下列材料，回答问题： 材料：题勤求古训博采众长 上述材料出自哪一位历史人物？他生活在哪个朝代？ 此人的著作是什么？他被后世尊称为什么？ 15、阅读材料回答问题：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 上述材料出自哪位历史人物之口？他生活在什么时代？他最伟大的著作是什 么？ 这句话的含义是什么？ 读了这句话你有何感受？ 16、阅读下列材料，回答问题： “功盖三分国，名成八阵图” 这是谁的诗句？上述历史材料是对哪个历史人物的评价？ 上述诗句是什么意思？这个历史人物辅助谁建立了什么国家？ 材料中的 “三分国 ”是指哪三国？ 请列举与这个历史人物有关的两个成语。 17 、阅读下列两则材料，回答后面的问题。 材料一：江南 …… 地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 …… 丝绵布帛之饶，覆衣天下。 材料二：鲜卑姓氏改为汉姓 请回答： 材料一说的江南指哪一地区？ 江南地区得以开发的自然条件有哪些？ 用事实说明 “民勤本业 ”表现在哪些方面？ 江南地区的开发有何历史作用？ 材料二说的是我国历史上的哪一重大历史事件？这一事件有何历史作用？ 材料二所说