夸父追日说课稿.docxVIP

　　《夸父追日》是人教版语文三年级下册的一篇课文， 。这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话的形式，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志，弘扬了一种为着理想勇敢无畏、执着追求的精神。 　　作为“神话传说”主题单元的略读课文，让学生运用这单元神话类课文的学习方法，自主阅读感悟很重要，而作为小班化理念引领下的略读课文教学，则更应注重学生的能力培养，创设学生自主、探究、合作的情境，鼓励学生在自读自悟、合作分享中提高认识，获得知识。对此我对本课的教学设计意图如下： 　　一、依托导语 课堂求简 　　略读课文前常有一段阅读提示，也叫“连接语”。它自然地把学生的学习由精读课文过渡到略读课文，既提示了学习要求，也指明了学习方法。教师可以充分利用导语，并以此为重点或主线展开教学，使课堂教学简略而有效。 　　《夸父追日》课文前提示语是：“《女娲补天》的想象多么神奇啊!《夸父追日》讲的是另一个神奇的故事。我们来读读课文，说说这个故事主要讲了一件什么事，再交流一下从故事中想到些什么。”这为我们制定教学目标和设计学习流程提供了依据，对此，我把此课的目标定为： 　　1.借助学习提示自读课文，了解课文内容。 　　2.通过自主阅读、合作讨论以及教师指导下的深入想象、写话，感悟神话故事语言的夸张，体会人物品质特点。 　　学习流程为①导入新课，明确任务;②初读课文，前置检测;③教给方法，