三年级下册08.2《电路的连接》课教案教学设计(1).docxVIP

电路的连接 一、教学目标 1、通过实践操作，了解电路的概念，知道电路是一个通路。 2、通过设计简单的电路符号并绘制电路图,初步学会用简图表示电路实物图。提 高抽象思维能力。 3、初步认识电池串联使用时的特点及连时的要求，初步了解家用小电器中电池的 连方式。 4、提高动手实验及探究究问题的能力。 二、教学重点：了解电路的概念并用简图表示电路实物图，难点：学会用简图表示电路实物图 三、课前准备 电池盒、电池、灯座、小电珠(2. 5V)、导线、单刀单掷开关、课件。 四、教学过程 活动一让小电珠亮起起来(P.58) 活动目标 1、能把电池、小电珠、开关、导线等元件连接成通路。 2、了解电路的概念。 学生活动流程 指导要点 L操作:将电池、小电珠、开关用导线 连成通路,使开关能控制小电珠的亮和 灭。 .介绍：电路的概念。 .讨论：一个基本的电路主要由哪几部 分组成?有什么要求？ *引导学生回忆二年级第二学期学习过 的小电珠与电池的连接方法。 *可结合示教板课件演示 *帮助学生了解电路的基本组成，强调 电路必须是一个通路。为帮助学生理 解，可让学生说说电路中是怎么流动 的,体会到电路是一个通路。 活动二 设计电路简图(p.58)活动目标 1、通过设计简单的电路符号,提高设计能力和抽象思维能力。 2、学会用简图表示电路实物图。 学生活动动流程 指导要点 .思考：怎样更方便地交流连接的电 路？能用简单的符号表示电路的各个组 成部分吗？ .设计:用一些简单的电路符号分别表 示电路中的电池、小电珠、开关、电线。 .交流：大家设计的符号各有什么特 点。 .记录：用简图表示电路中的各个部 分。 可由上一活动的电路实物图引入 在交流中通过比较与辨析，让学生体 会设计的符号应简单、明确。 要求学生在设计中能显示电池的正、 负极，小电珠的底端和金属侧面，以及 开关的断开和闭合。 画电路简图要在正确连线的前提下注 意美观。 活动三观察电池的连接方式(p.59)活动目标 1、初步认识两节电池串联的特点及连接的要求2、初步了解家用小电器中电池的连接方式。 学生活动流程 指导要点 .思考:怎样能使小电珠更亮一些？ .实验:用两节电池串联，与小电珠、开 关连接成通路。 .比较:和活动一电路中小电珠的亮度 对比,有什么不同？ .讨论：小电珠亮度出现变化的原因是 什么？ .观察：家用小电器中电池的连接方 式。 可以让学生自由尝试连接接。如果学 生把电池方向接反以致小电珠不亮,可 启发他们自己寻找原因。最终明确电池 串联的连接要求是将一节电池的正极 与另一节电池的负极相连。 可结合示教板课件演示。 判断小电器中电池的连接方式时，应 引导学生着重观察电池正负极的实际 连接方式,而不能只看电池排列方式。