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小学学困生培养的个案分析 学生基本情况： 陈 xx 是一名出生在农民家庭的男孩，从小就受父母的疼爱。四岁才会说话的他，因为说话晚，他的父母文化水平也不高。一年级入学一周后，他的学习情况明显比同学们差。他智力、想象力一般，自理能力不强；性格内向自私,上课从不发言，即使发言了，回答的问题也是结结巴巴的。基础较差，学习成绩不理想，父母对其学习很不上心。课堂上的他注意力不够集中，思想常开小差，课下作业写的字迹了草，不能按时完成作业的现象严重。对其进行说服教育、表扬鼓励，奏效的持续性短，学习成绩不理想。 实践过程和内容： （一）了解学困生产生问题原因 父母教育子女的方法 父母对孩子的期望值过高，但耐心程