《美化家园》教学设计.docxVIP

教学设计方案 课程 义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第二单元 “让家园更美好”之“美化家园”。 课程标准 《品德与生活课程标准（2011版）》第三部分“课程内容”，其中 “负责任、有爱心地生活”包括：爱护动植物，节约资源，为保护 环境做力所能及的事。 教学内容 分析 《美化家园》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年 级下册第二单元“让家园更美好”的其中主题。本课主要是要让学 生懂得合理妥善地处理垃圾对美化家园、保护环境的重要意义，初 步知道如何进行垃圾分类；并在生活中身体力行，减少垃圾，变废 为宝，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。引导学生以实际行 动保护环境，开展垃圾分类、节约资源、变废为宝等环保活动，试 用自己的双手来美化自己的家园。 教学目标 1.情感与态度：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。 2.知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力 行。 3.过程与方法：能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环 境尽自己的一份力。 学习目标 《广州市教育系统推进全民垃圾分类处理工作方案》明确，全市所 有中小学校（幼儿园）均纳入生活垃圾分类实施区域，全面推行生 活垃圾分类处理工作，中小学生对生活垃圾分类处理知晓率达到 100%,参与执行率达100%.投放准确率不低于95%；学生家庭生活 垃圾分类处理知晓率达100%、参与执行率达95%、投放准确率不低 于90%；力争对街道、社区的辐射带动率达80%。 帮助学生掌握实施生活垃圾分类处理、废弃物处置利用、节能减排 和低碳环保等方面的相关做法，引导学生学会向家庭、社区开展垃 圾分类宣传、发动与实践活动，通过他们推进家庭、社区的生活垃 圾分类处理工作。 学情分析 .二年级学生虽然经过一年半时间的学习生活，但毕竟年纪小， 环保知识缺乏，环保意识不强。 .由于学生受家庭教育和周围环境的影响，很多孩子环保意识较 差，废物再利用的习惯也有待进一步培养。教学时要抓住他们的特 点，用他们喜爱的活动调动学习积极性，从而对他们进行“保护环 境，美化家园”的教育。 重点、难点1.懂得合理妥善地处理垃圾。 2.明白保护环境的重要意义，为美化家园、保护环境尽自己的一 份力。 教与学的媒 体选择 教师准备：垃圾分类资料，垃圾对人们生活产生不利影响等网络、 电视、电影、广播、报纸、杂志等信息媒体。 学生准备：调查了解周围环境问题，了解垃圾分类。 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 V 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 生活垃圾知多少 2 减少丢弃和回收利用 3 垃圾分类 4 减少垃圾污染 5 创造绿色生活 教学活动详情 教学活动1：生活垃圾知多少 活动目标 了解垃圾的产量，关心周围的环境，培养学生从小养成爱护环境、 不乱扔垃圾的好习惯。 解决问题 学生调查、汇报和交流，共同探讨怎样做才能为保护环境尽一点力。 技术资源 视频《垃圾与环境》。 常规资源 废纸折叠的垃圾桶每组1个、废旧酸奶盒每组4个、垃圾卡片若干、 垃圾回收标志每组4个、计算器1个。 活动概述 .给学生每人发一个弹簧秤，引导学生利用周末的时间，给家里 倒垃圾，并完成实践活动学习单。 .小组内交流，算一算小组内共产生多少垃圾。 .统计全班同学家庭产生的垃圾总量。 教与学的策 略 .普及相关科学知识阶段，列出生活中常见的垃圾，越详细越好， 观察发现的同时做好记录，然后让学生交流搜集的资料后进行分 类。 .调查统计阶段，首先选择调查区域和调查时间，可以从学生熟 悉的环境入手，调查家庭、社区和街道等卫生状况，根据学生的居 住环境，可自由结组。调查前，小组或小队要有合理明确的分工， 为交流座谈做好准备。调查时，要写清被调查区域的垃圾有哪些， 都出现在哪里，尤其是平时我们不太注意的角落也要认真观察，并  做好统计，每天产生多少，数据要尽可能真实，可以运用数学中的 统计图。 3.各组从调查统计的结果中得出本次调查的结论，在班级内交流。 反馈评价 我们的日常生活垃圾可以分为哪几类？ 教学活动2：减少丢弃和回收利用 活动目标 愿意为营造优美的生活环境做贡献。 解决问题 用实际行动减少垃圾，养成节约的好习惯。 技术资源 多媒体课件。 常规资源 每人带1?2个商品包装盒。 教师：几个过度包装的包装盒和注意了环保的包装盒；几个用废纸 折叠的小筐；再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶 做的花瓶等。 活动概述 .小组同学给这些垃圾分类找家，认识相应的标志。 .检查自己家垃圾桶有没有分类标志，给自己家垃圾桶贴上分类 标志，提醒家人分类投放。 .制作“分类投放”提示牌，挂在垃圾桶旁边。 .如果小区内只有一个垃圾桶，给小区物业写一份倡议书。 教与学的策 略 生活中有很多物品被轻易丢弃了，如一些一次性