平行四边形的性质教学设计.docVIP

《平行四边形的性质》（第一课时）教课方案 【教课目的】 知识与技术： 1、理解平行四边形的定义； 2、能依据定义研究并掌握平行四边形的对边相等、对角相等的性质，并能运用其进行简单 的计算和证明； 过程与方法： 试尝试究平行四边形性质，运用平行四边形性质解决简单问题，发展应意图识。培育学 生的着手能力、察看能力、推理能力。 感情、态度与价值观： 在研究平行四边形性质的过程中，让学生感觉几何图形中所体现的数学美。培育学生 应用数学的意识。 【教课要点】 平行四边形的观点及性质的应用。 【教课难点】 如何增添协助线将平行四边形问题转变为三角形问题解决的思想方法。 【教课方法】 指引研究法 【教课器具】 纸若干张，两张全等三角形纸片，剪刀，直尺，量角器，课件等。 【教课过程】 一、创建情境，导入新课 师：请同学们将准备好的两个全等的三角形纸片取出来，而后将它们的相等的一边重合 在一同，获得一个四边形，你拼出了如何的四边形 生：6种 第十九章四边形 师：认真察看，拼出的六种四边形中有几个是特别的四边形这几个特别的四边形对边有如何的地点关系 生：3个特别的四边形，他们两组对边分别平行。 导入语：上边的操作中我们获得了6种四边形，而此中的3、4、6类四边形的两组对边都分别平行，这就是我们今日要向同学们介绍的主要内容——平行四边形 二、合作沟通，研究新知 1、平行四边形的定义 1）定义：有两组对