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第一单元总结 【数一数】 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数， 即最后数到几，就是这种物体的总个数。 【比多少】 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的 数量同样多。比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余， 有剩余的那种物体多， 没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 第二单元总结 【认识上、下】 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在 低处的物体。 【认识前、后】 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。从而得出：确 定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对 的前后位置关系也会发生变化。 1 【认识左、右】 以自己的左手、右手所在位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为 右边，左手所在的一边为左边。要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般 以观察者的左右为准。 第三单元总结 【1--5的认识】 1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用 几来表示。 1—5各数的数序：从前往后数 1、2、3、4、5. 从后往前数 5、4、3、2、1. 1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置， 认真、工整 地进行书写。 【比大小】 前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于 后面的数，用“＞”表示， 即3＞2，读作3大于2。前面的数小于后面的数， 用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。 填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。 【第几】 确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数 2 到几，它 的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 区分“几个”和“第几”：“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中 的一个物体。 【分与合】 数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到 几和1为止。例如：5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1。 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。【加法】 加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等 方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 【减法】 减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。 减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减 的方法 来计算。 【0】 0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。 0的读法：0读作：零 0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要 写圆滑，不能有棱角。 0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同 的两个数相减等于0. 如：0+8=8 9-0=94-4=0 3 第一单元提升练习 一、连一连。 二、你知道 的后面藏的是几吗? 1.4 5 7 2.10 8 7 3. 4 5 4.6 7 10 三、把同样多的部分用线圈起来。 1. 2. 四、先数一数,再写数。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 9 五、按照图下面的数,在“”里涂上你喜欢的颜色。 六、画一画。 1.画,要与同样多。 2.画,比多3个。 3.在方框中画 ,左边方框中的最少,右边方框中的最多。 七、数一数,有几个就圈几。 1 2 3 3 4 5 5 6 7 7 8 9 八、从1写到10。 10 第二单元提升练习 一、填空题。 1.的上面是( ),它的右边是( ); 的下面是( ),它的左边是( )。 2.小朋友们正在玩“开火车”游戏。看图说一说。 (1)小丽的前面是 ,后面是 。 (2)小芳的前面是 ,后面是 。 (3)小军的后面有 人,小冬的前面有 人。 二、把6写在上一行,把9写在下一行。 11 三、把你认为正确的答案用“√”标出来。 ■ ▲ ○ ★ ◆ ● ? ? ▽ ◇ ☆ □ 1.☆在□的(左 右)边。 2.◇在■的(上 下)面。 3.★在◆的(左 右)边。 4.▲的右边是(☆ ○)。 四、数一数。 从右数大客车是第5辆,一共有( )辆车。 五、看图填空。 ( )家在最上面。 ( )家在最下面。 12 六、小动物们怎样走可以尽快找到各自的食物? 七、看图说一说。 13 第三单元提升练习 一、数一数,写一写。 二、连一连。 三、找规律,填一填。 1.(1) 5 3 1 (2) 1 3 2. 四、填一填。 14 1.一共有( )只动物。 2.从左边数起,大象排在第( ),猴子排在第( )。 3.从右边数起,排在第3的是( ),排在第2的是( )。 4.