大班数学以客体为中心区分左右教案反思.docxVIP

大班数学以客体为中心区分左右教案反思 一、活动目标 1乐于观察和比较,积极参与数学活动 2在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右 3培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性 二、活动准备工作 木偶,图示 三、活动过程 (一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右 师:今天我们要玩一个游戏,当我说道左手你们就张开你们的左手,当我说道右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵 (二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右 1出具木偶(背对着幼儿)幼儿推论其左右就是什么 师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟…… 师这就是小狗,它的左边就是什么? 2出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么 师:现在小朋友来看下小狗的左边就是什么呀 3幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的 师:当犯规和我们就是面对面的,它的左边就是我们的右边 (三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右 1教师出具图示,幼儿观测并推论 师:这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的 2几个幼儿排列成一排,与他们面对面的其他幼儿推论其左右的幼儿就是谁 活动反思： 以游戏横跨整个活动，幼儿在游戏中渡过，幼儿对整个活动存有很高的兴趣，同时值得一提的是在活动中幼儿存有自主权挑选自己讨厌的组与，较好地使幼儿获得互动。