第三课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.pptxVIP

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 ;（一）秦朝的统一 1、条件（1）客观①长期的战乱给社会带来了深重的灾难，人民渴望统一。 ②各地域经济发展，要求打破政治分裂带来的阻碍。(2)主观①秦国地理位置的优越，物质基础雄厚。②秦王嬴政励精图治、广纳贤才，吏治清明。③秦商鞅变法后，尊奉法家、奖励耕战、国家日益强盛，为秦的统一奠定基础。2、经过 策略：远交近攻公元前230年至公元前221年，秦国采取远交近攻战略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起新的统一王朝秦朝，定都咸阳。 ;3、秦巩固统一的措施 ;4、秦朝大统一的意义 ①秦的统一，建立了幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。②统一中央集权国家的形成，是历史发展的必然，也是客观需要。③促进了各民族的交往、交流与交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。 ;5、郡县制VS 分封制 ;（二）秦朝的暴政 1、秦始皇的穷奢极欲①大兴土木，建造宫殿、陵墓。②开拓边疆和筑长城，修驰道、直道等工程。③征发繁重。加重百姓负担，生活在水深火热之中。④秦法刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。2、“焚书坑儒”（1）目的：建立新的封建秩序，巩固法家思想的统治地位。（2）实质：是一种文化专制，实现学术思想的统一。（3）影响：是一场全国性的文化大浩劫，钳制了人们的思想，在中国历史上产生了十分恶劣的影响。3、秦二世的残暴残忍昏庸，严刑峻法，加重人民负担，阶级矛盾和统治阶层内部矛盾的尖锐化都达到极点。 ;（三）秦末农民起义与秦的速亡 1、秦末农民起义——陈胜、吴广起义公元前209年，在陈胜、吴广领导下，发动了中国历史上第一次农民起义，陈胜自立为王，号为“张楚”。2、楚汉之争（1）性质：地主阶级为争夺皇位而进行的战争（2）公元前207年，刘邦率军入咸阳，秦王子婴投降。秦亡后，刘邦和项羽展开长达4年的楚汉战争，最终刘邦击败项羽，于公元前202年，建立汉朝。 ;刘邦胜项羽败的原因 ①刘邦胜：“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当，最终击败项羽，取得胜利。②项羽败：刚愎自用，不善用???，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失当，缺乏稳固的根据地。 ;认识秦朝的治国思想 A是什么法家思想，突出特征是实行严刑峻法，文化高压，对儒学及其他学派采取高压政策，“焚书坑儒”。B为什么巩固统治，加强专制主义中央集权C怎么了①奠定了许多制度创新 义不是因建设的基础，巩固多民族国家发展。②过度运用法家思想，统治残暴导致秦短期而亡。（3）认识秦朝中央集权制度 核心素养：唯物史观A一个集中权力集中在皇帝一人手中。B两对矛盾①皇权与相权的矛盾②中央与地方的矛盾C三个中央职位丞相、太尉、御史大夫D四个地方机构郡、县、乡、里 ;解读秦朝中央集权制的影响（1）唯物史观：是生产力发展的结果，在秦朝经济发展、政治统一、法家思想的影响等基础上形成的。（2）现代化史观：代表了中国古代文明在政治上的特点，具有鲜明的东方特色。（3）辩证史观：在巩固国家统一、发展经济、形成中华民族、奠定以后政治制度的基本格局等方面起积极作用，但也造成了阶级矛盾激化、吏治腐败、禁锢思想等消极影响。（4）文明史观：从诸侯割据到国家统一、从地方分权到中央集权、从贵族制到官僚制、从奴隶制到封建制的社会转型。 ;1．秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是A．化国为家，君权至上 B．官员众多，政务繁杂C．选贤举能，唯才是用 D．职能细化，各负其责 ;2．每年的春节是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是A．神权与王权相结合 B．中央权力高度集中C．皇权至上，皇帝独尊 D．独断性和随意性 ;3．“太尉”一职始于秦朝，与“丞相”“御史大夫”并称“三公”，是中央掌管军事的最高官员，但秦朝无人担任太尉。汉承秦制，但太尉或置或不置，大抵有事则置，事毕则省。这说明A．长期战乱导致将才稀缺 B．秦汉推行重文轻武政策C．秦汉太尉是由皇帝担任 D．军权掌握在皇帝的手中 ;4．近十年来，出土文献的大量涌现为历史研究的突破提供了条件，《史记·陈涉世家》记载秦末农民起义的直接原因是陈胜、吴广触犯秦法，按律当斩。而湖北云梦睡虎地秦墓出土的秦简中，则规定因不可抗的自然因素而耽误的，可免除惩罚。下列表述最符合材料主旨的是A．出土文献基本印证了传世文献 B．出土文献的史料价值相对较高C．出土文献需要进行真伪的辨析 D．出土文献丰富了人们的历史认识 ;5．秦简《封诊式》记载：“某里士五（伍）甲、乙缚诣男子丙、丁及新钱百一十钱、容（镕）二合，告曰：‘丙盗铸此钱，丁佐铸。’甲