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《小数的初步认识——认识小数》教学设计 赵文思 克拉玛依市 填写时间 8 月 1 日 学科 数学 年级/册 三年级〔下〕 教材版本 人教版 课题名称 7.小数的初步认识——认识小数 难点名称 难点分析 从知识角度分析 为什么难 小数是分数的另一种表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，0.1 米与 1 分米与 1/10 米之间的关系不易理解。 由于初步接触小数，学生要深刻理解小数的意义还有一定的困难，针对这一现 从学生角度分析 为什么难 状教学中应充分考虑学生的生活经验，利用小数与分数之间的联系，让学生亲身经历小数的形成过程。 创设熟悉的生活情境，激发学生的探究求知欲。 提供引导探究的