【人教部编版】2019学年二年级上册语文8古诗二首教案1《望庐山瀑布》.doc

8古诗二首 之 望庐山瀑布 授课目标： 知识目标：学会文中生字,理解诗句含义,意会作者表达的思想 感情。 能力目标：感觉古诗的境地美、语言美和情节美,培养学生对美的感觉能力和欣赏能力,同时培养学生诗歌创作能力。 感情目标：使学生认识祖国的壮丽河山,绚烂文化,激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的感情 授课对象：小学二年级学生 授课重点：抓住重点词句,经过分析诗句,张开合理想象理解诗句的意思,感觉诗文的境地。 授课难点：激发学生学习兴趣,引导学生张开合理想象品词赏句,意会 诗人所表达的感情。 授课时间：1课时。 授课过程： 一、导入新课 引导学生对“瀑布”这个事物进行想象和思虑,让学生踊跃发言,说出瀑布的特点。针对大家的发言恩赐适合的议论,引导学生从各个角度去思虑瀑布,同时显现从各个方向看到的瀑布的图片,加以解说。 引导学生回忆、议论学习古诗的步骤及方法。 同学们已经学过好多古诗了,你准备如何学习这首诗呢？⑴学生回忆议论。 ⑵教师帮助梳理归纳,提出“读诗,解诗,赏诗,悟诗”四个步骤。 二、授课内容表现 1.读诗(诗歌内容用多媒体课件表现,听配音朗读,并指出生字 词) 把下面的字音读准： 庐lú紫zǐ川chuān （一）提问：这首唐诗是谁写的？ 这是学习古诗的第一步：知诗人。 李白经过课件显现李白一世,认识李白诗作的特点：奇异的想象,比喻；着迷入化的夸张。 （二）“望庐山瀑布”是什么意思？ “望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。 “望”与“看”的差异是什么？ 解诗（逐词逐句理解全诗,指导看图）（1）日照香炉生紫烟“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理解。 日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变 成了）。 （释义）太阳照耀在香炉峰,高高的香炉峰上涨腾起紫色的烟 云。 2）遥看瀑布挂前川“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？ 离瀑布较远。由于瀑布高大,遥看才能观其全貌。 “挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？ 挂：悬挂。前：前面。川：河流。 挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山岳前面的一条大河流。 （释义）远眺望去,瀑布就像一条悬挂在山岳前面的大河。 飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？ 水流快、山势陡。 真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法） （释义）长长的水流,飞快地从山上直泻而下。 疑是银河落九天“银河”、“九天”各指什么？ 银河：晴天夜晚,天空表现出一条光明的光带,夹杂着好多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。 九天：天的最高处。先人认为天有九重,最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。 “疑”是什么意思？作者疑什么？疑：思疑。 （释义）真让人思疑是天上的银河流到了人间。 由瀑布到银河,这是作者的一种奇异的联想；将瀑布的高大、急 的特点显现无余。 赏诗（赏诗歌境地,赏诗歌写作手法） 首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐 山西北,形状尖圆,像座香炉。由于瀑布飞泻,水气蒸腾而上,在丽日照耀下,忧若有座顶天立地的香炉渐渐升起了团团紫烟。一个“生”字 把烟云渐渐上涨的情况写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景,也为 下文直接描述瀑布衬着了氛围。 次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照料了题目《望庐山 瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从绝壁直挂到前面的河 流上。“挂”字化动为静,维纱维肖地写出眺望中的瀑布。 诗的前两句从大处着笔,概写望中全景：山顶紫烟缭绕,山间白练 悬挂,山下激流奔跑,构成一幅绚烂壮美的图景。 第三句“飞流直下三千尺”是从近处认真地描述瀑布。“飞流”表现瀑布腾空而出,喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的峻峭,又写出水流之急。“三千尺”全力夸张,写山的高峻。 这样写诗人感觉还没把瀑布的雄奇魄力表现得酣畅淋漓,于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布,令人思疑是银河从九天倾注下来。一个“疑”,用得空灵开朗,若真若幻,引人联想,增添了瀑布的奇异色彩。 这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇异,语言生动形象、洗炼明快。 悟诗即（悟诗情） 这首诗表达了作者的什么感情指导学生有感情地朗读古诗 三、小结与拓展 （一）你认为这首诗写得好吗？幸好什么地方？你最喜欢哪一 句？为什么？ （二）说说诗人是站在什么地方观察瀑布的？观察的序次是如何 的？你是从哪些词句中意会出来的？ （三）同学们,学了这首诗,你们必定从《望庐山瀑布》这首诗中 意会到了“生、挂、飞、落”等词的妙用,品味到了词句的优良, 也遇到了诗人英勇夸张、想象手法运用的启迪。用你手中的笔, 写出你心中最美好的诗；用你手中的画笔,画出你想象中的壮丽 宏伟的庐山瀑布图奉献给大家,同学们的优秀作品将在我们黑 板报上显现！