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《机械设计基础课程设计》课程教学大纲.docx

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《机械设计基础课程设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 机械设计基础课程设计 Basic Course Design of Mechanical Design 课程编码 MEE210711010 开课院部 机电工程学院 课程团队 机械原理与设计教学团队 学分 1.0 课内学时 1周 讲授 0 实验 0 上机 0 实践 1周 课外学时 0 适用专业 环保设备工程 授课语言 中文 先修课程 工程制图、工程综合训练与创新、工程力学、机械设计基础、认识实习、工程材料 课程简介 (必修) 课程性质:实践性专业技术基础课程; 主要内容:传动方案设计、设计计算、结构设计(装配草图设计)、编制设计说明书; 教学目标:(1)了解机械传动装置的设计方法、设计步骤,能够设计机械装置的传动方案。(2)具有利用自然科学和工程原理分析和证实传动方案和结构的合理性的能力以及设计机械传动装置的能力。(3)培养学生通过口头及书面方式就机械传动装置问题与同学和老师进行有效沟通、清晰陈述自己想法的表达能力,以及在机械传动装置设计过程中撰写技术文件的能力。(4)强化工程素养,建立正确的工程价值观,树立创新意识,养成独立思考的习惯。并初步培养学生的团队精神、合作意识和吃苦耐劳的工作作风。 Course nature: practical professional and technical basic courses; Main Contents: transmission scheme design, design calculation, structural design (assembly sketch design) and preparation of design specifications; Teaching objectives:(1) understand the design method and design steps of mechanical transmission device, and be able to design the transmission scheme of mechanical device. (2) having the ability to analyze and confirm the rationality of the transmission scheme and structure and the ability to design mechanical transmission devices by using natural science and engineering principles. (3) cultivate students ability to communicate effectively with classmates and teachers and express their ideas clearly through oral and written means on mechanical transmission problems, to cultivate students ability to write technical documents in the design process of mechanical transmission. (4) strengthen engineering literacy, establish correct engineering values, establish innovative consciousness and develop the habit of independent thinking. And initially cultivate students team spirit, cooperation consciousness and hard-working work style. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:了解机械传动装置的设计方法、设计步骤,能够设计机械装置的传动方案。 是 5.1 2 M2 目标2:具有利用自然科学和工程原理分析和证实传动方案和结构的合理性的能力以及设计机械传动装置的能力。 是 5.1 3 M3 目标3:培养学生通过口头及书面方式就机械传动装置问题与同学和老师进行有效沟通、清晰陈述自己想法的表达能力,以及在机械传动装置设计过程中撰写技术文件的能力。 是 4 M4 目标4:通过该课程的实践,强化工程素养,建立正确的工程价值观,激发爱国主义情感、树立创新意识,并养成善于观察、独立思

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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