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青少年科技小论文写作指导 通过指点学生科技小论文，逐步培养了学生的理论创新能力，拓宽了语文学习渠道，构建起了课内外联络、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系，为学生拓展了学习空间，增长了语文理论的时机，激发了学生的写作热情和创新欲望，而且为培养学生的科学态度和提升科学素质奠定了坚实的基础。详细施行途径是：发现问题——确定选题——讨论沟通——撰写成文。 一、发现科学问题 在我们身边四处充斥了科学知识，只要我们拥有一颗擅长发现的眼睛，生活就是我们研究的大百科全书。安身生活，将教学材料所学知识不断拓宽延伸，使之活学活用，是发现科学选题的一个好途径。作为教师，能够引导学生从教学材料上的研究性课题、动手操作、课外延伸等处着手，对学生较感兴趣的课题讨论，可以以对一些详细问题进行研究，有的会得到印证，有的也会产生一些新的质疑，通过进一步的学习、理论和研究，能够提出解决一些问题的对策或改造、改良方案，以至可能提出新的认识和新的观点，以至我们还可从其科学性、理论性、推广性等方面进行反复论证，假如有价值，那就从中选取一个小切入口，来进行研究。例如，我班学生在学习五年级下册“走进信息〞这一综合性学习内容后，对本单元的研究报告〔李姓姓氏的历史与演变〕很感兴趣，于是在教师的启发下，学生安身于教学材料有限的内容，群策群力，纷纷提出了可行性的补充意见：〔1〕李姓家族不同历史时期名人情况调查与分布；〔2〕李姓家族在中国各省分布情况与调查〔附中国彩色地图〕；〔3〕李姓家族在亚洲〔香港、澳门、台湾、新加坡〕分布情况与调查；〔4〕李姓家族名人典故、谚语、歇后语等…… 二、确定论文选题 确定小论文选题，能够通过开展各种形式的读书活动，让学生积累科技知识，引导学生学会用科学的目光观察生活，用科学的思想解释生活。同时，不断拓宽学习渠道，加强对信息的搜集和处理能力。基于此，老师再启发学生进行分析和综合，鼓励学生在开展详细的科技活动中发现问题，引导学生从多种角度去分析所产生的原因，再考虑解决问题的各种方案，对解决问题方案进行考虑，通过挑选、提炼，确定论文选题。 例如，在指点学生完成科技小论文〔让自行车走进我们的生活〕一文时，我对学生能确定此选题给予高度肯定。这一选题是针对当前在中国，汽车已成为大中城市的新骄子，家庭人均拥有私家车已呈逐年上升趋势，这从一个侧面充足说明了改革开放后，居民生活水平不断提升，国家综合实力不断加强。但不可否认，私家车的逐年递增带来了一系列弊病：城市交通状态日益拥堵、汽车尾气的排放致使空气质量下降、交通事故频频发生……小学生能够“慧眼识英雄〞确定此选题，实属难能可贵。可是，小论文该从哪些方面下手能力写得有理有据？于是我鼓励孩子多方面去搜集信息：〔1〕自行车的历史、种类和价格等；〔2〕当前各个国家自行车的使用现在状况；〔3〕自行车对人体的受益之处；〔4〕通过调查、访问、设计问卷等方式了解四周人们使用自行车的情况；〔5〕常用交通工具的使用情况调查表〔比照价格、速度、污染指数、使用期限等〕〔6〕将来自行车的发展趋势〔外观、速度、价格等〕。 三、积累论文素材 科学理论是新的发现、新的观点、新的设想产生的基础，小论文写作必需建立在科学理论的基础上。语文课程标准强调要看重培养学生的探究精神和创新意识，尤其要尊敬和保卫学生学习的自立性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同角度，进行多样化探究。科学理论形式有科学考察、科学实验、观察记录、选取样本求证等等。因而，我积极引导学生开展丰富多彩的科学理论活动，如：生活中的实验——〔水变戏法〕〔厨房里的实验〕〔房间里的实验〕〔阳台小实验〕等；在课堂上开展保卫鸡蛋〕〔高空抛蛋〕〔创意回形针〕等活动，在活动中本着尊敬孩子们兴趣的原则，施行立体型多条理穿插的活动形式，充足发挥各项活动的选择性、自立性、兴趣性、灵敏性等优势，在教师的指点下开展各项科学理论活动，引导学生动脑、动手、动口，通过活动，学生极大地激发了学生对科学的兴趣，他们的创新能力和动手能力都得到了提升。 四、学会小论文写作 学生在撰写小论文时，教师还要恰当地教授写作方法和技巧，不断鼓励创新。学生在确定好小论文的选题后，教师要及时指点学生根据课题拟订提纲，根据课题研究的有关格式要求，把活动经过以及结果、考虑、建议写下来，把理论活动中闪光的创新点记录下来；撰写时要求图文并茂，力求用精确的说明方法〔举例子、列数字、打比喻、比照、图表等〕加以论证，进而给人留下真实精确的印象。 责任编纂黄日暖 师道·教研 2014年7期 任萍