六年级上册圆的面积 教学教案教学设计.docxVIP

圆的面积教学设计 作者信息 微课设计者 工作单位 微课制作者 工作单位 微课信息 学科 数学 教材版本 人教版 教学内容 圆的面积 微课主题 圆的面积 选题意图 圆的面积是学生认识了圆的特征、学会计算圆的周长以及学 习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。由 于以前所学的面积计算都是直线图形面积的计算，而像圆这样的 曲边图形的面积计算学生还是第一次接触，所以具有一定的难度 和挑战性。教学的关键主要是让学生通过观察猜想、动手操作、 计算验证、自主探索，推出圆的面积公式并能灵活应用圆的面积 公式解决实际问题。因此，本节课的教学紧紧围绕“转化”思想， 引导学生联系已学的知识，把新知识纳入已有的知识中进行分析、 研究、归纳，从而完成对新知的建构过程，建立数学模型，培养 学生解决问题的综合能力。 微课教学目标 . 了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握 圆的面积计算公式。 .能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积的知 识解决一些简单的实际问题。 .渗透“转化”的数学思想方法，感悟极限思想的价值，提高 学习数学的兴趣。 教学用途 □课前预习□课中探究口练习讲解口课后答疑□其他 预计时长 5分4秒 微课教学过程 教学过程 （请在此处写下微课程的所有环节） 设计意图 一、明确“转化”的数学思想。以 前我们学习平面图形的面积时，利用了 哪些好的学习方法？通常