四年级上册群文阅读教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 备课笔记《新群文阅读》 备课笔记 学校 科目 班级教师 四年级上册《新群文阅读》教学设计 第一单元一条神奇的线 ------ 探寻让读者身临其“景”的线索 一、本组说明 涂忠燕 本组是以“自然奇观”为主题编写的，选编有《听潮》、《迷人的夏季牧场》、《丽江的柔软时光》、《商洛山中》、《游孟姜女庙》、 《梦幻泸沽湖》六篇阅读文章。整组教材中的各篇课文，可以使学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，阅读时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流， 丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。设计理念： 以“单元整合.群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容， 学习方法相互渗透，有机整合。 二、教学内容： 人教课标版教材小学语文第七册第一单元课文：《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》。 西师版新群文读本：《听潮》、《迷人的夏季牧场》、《丽江的柔软时 光》、《商洛山中》、《游孟姜女庙》、《梦幻泸沽湖》三、教学重点： 在自然景物的描写中感受大自然的神奇、发展思维。 分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 四、教具准备： 1．多媒体课件； 阅读材料； 阅读浏览表。 第一课时 教学过程： 一、导入谈话： 孩子们，老师给大家带来了一组图片（本组课文中的插图），你们发现这些图片的共同点了吗？（引出自然奇观）这节课，我们就要走进这些自然奇观，一起继续去感受大自然的神奇。 我们用画知识树的方法一起走进这些自然奇观里。这是一棵知识 树，相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累。二、主题回顾 孩子们，从课文第一单元的四篇课文里，你感受到了什么？ 《观潮》：天下奇观 《雅鲁藏布大峡谷》：神奇画卷 《鸟的天堂》：和谐美丽 《火烧云》：绚丽多姿三、阅读概览 在《新群文读本》教材中，也选编了六篇以自然景观为主题的文章， 这堂课我们先来阅读前面三篇。（出示课件）前几天，老师已经布置让同学们进行了认真阅读，并且填写了《阅读卡片》。现在请大家互相交流，看看你们的阅读体会是不是一样的。 这几篇写自然景观的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容。 《听潮》：平静又凶猛 《迷人的夏季牧场》：奇异美丽 《丽江的柔软时光》：柔软美丽 ──在交流这几篇文章时，同时渗透文章的一些表达方法 5．孩子们，通过阅读，我们对这些“自然景观”又多了一些了解， 这三篇文章分别以具体、形象的语言向我们介绍了这么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，现在就让我们一起来揣摩、品味语言，从字里行间里感受大自然的美。 四、片断分享与精彩赏析 这三篇文章，老师相信孩子们在课前阅读时总有一些地方让你特别的惊叹，能和我们大家一起来分享一年级下册吗？（学生再次浏览和思考）结合朗读重点体会，引导进入自然奇观的美景之中。 1.《听潮》 学生交流后质疑： 预设问题：你是否发现了文章中多处表示时间的词句呢？请找出这些 词句把。 学生交流找出有关描写时间的词语。（感受潮来前、潮来时、潮过后） 给予这雄浑奇伟的气势的源头来自于潮。（引导学生对比想象潮来前后海绵的壮美和恬静） 潮的奇就在于这一动一静的巧妙结合，它的确是一个令世人称奇的世界奇观。 欣赏片段和聆听解说。2.《迷人的夏季牧场》 预设问题：课文主要讲了夏季牧场的迷人之处表现在哪些方面？ 学生自由解答，相机引导。 重点体会：夏季牧场的“迷人”之处3.《丽江的柔软时光》 预设问题：丽江留给你怎样的印象？ 白天的丽江（教师组织协调） 夜晚的丽江 四、课堂小结。下节课我们继续寻找游记中的那条神奇的线索吧！ 第二课时 【教学目标】 知识与能力目标： 感受阅读的乐趣，激发阅读的兴趣； 阅读剩下的三篇写景文章，用自己的话概括文章的主要内容。感 受自然之美。 过程与方法目标：在教学中引导学生一边读一边想象，充分利用图文结合，体会作者所描绘的美景。 情感态度与