《高校学生心理健康评估技术规范》征求意见稿.docxVIP

ICS 13.100 CCS C 56 HFDRS 河 南 省 家 庭 发 展 研 究 会 团 体 标 准 T/HFDRS 003—2022 高校学生心理健康评估技术规范 Technical Specifications for Mental Health Assessment of College Students （征求意见稿） 在提交反馈意见时，请将您知道的相关专利连同支持性文件一并附上。 2022 - XX - XX 发布 2022 - XX - XX 实施 河南省家庭发展研究会??发 布 T/HFDRS 003 T/HFDRS 003—2022 PAGE \* ROMAN PAGE \* ROMAN II 目 次 前 言 II 范围 1 规范性引用文件 1 术语和定义 1 心理健康 mental health 1 心理评估 psychological assessment 1 基本原则 1 预防为主原则 1 自愿原则 1 科学、合理、公平、公正的原则 1 动态评估原则 2 保密原则 2 专业化评估原则 2 评估资质 2 心理评估人员 2 评估系统 2 评估场地及设施 4 评估 4 评估对象 4 评估形式 4 评估指标 4 评估流程 5 评估结果判定及使用 5 评估结果生成 6 评估结果判定 6 评估结果的使用 6 服务评价与改进 6 心理健康评估质量控制 6 持续改进 6 认定与规范 6 标准认定 6 标准标志 6 前 言 本文件按照GB/T 1.1—2020《标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。 本文件由河南省家庭发展研究会提出并归口。 本文件起草单位：郑州大学护理与健康学院、河南智库教育研究院、中卫众康（北京）医学科学研 究院、河南省家庭发展研究会、河南省人民医院、新乡医学院、湖南省人民医院、商丘医学高等专科学 校、郑州升达经贸管理学院、郑州人民医院、解放军联勤保障部队第988医院、郑州师范学院心理学国际联合实验室。 本文件主要起草人：张瑞星、程秀红、常淑莹、苑兰芳、赵悦玲、唐攀、李飞飞、寇洁、张红星、 卢颖、董晓倩、白文辉、秦冰、刘豫、曹素霞、郑喜灿、李红锋、连楠、姜杉、李艳艳、万欢、唐伟、 李赛、王海勇、龙江、薛春丽、田自跃、裴晓阁。 本文件涉及知识产权：河南智库教育研究院【智库高校心理健康检测系统（登记号：2021SR0959263），智库高校心理健康检测系统小程序（登记号：2021SR0930675）】、中卫众康（北京）医学科学研究院 【优名心理健康检测系统（登记号：2021SR0986917）、优名心理健康检测系统小程序（登记号： 2021SR0930678）】。 PAGE PAGE 1 高校学生心理健康评估技术规范 范围 本文件规定了高校学生心理健康评估的基本原则、评估资质、评估场地及设施、评估对象、评估形 式、评估指标、评估流程、评估结果判定及使用、服务评价与改进及认定与规范。 本文件适用于大学生的心理健康评估、心理问题的筛查，自我（职业）发展评估。 规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件， 仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》教思政厅〔2011〕1号 《中国大学生适应量表》2005年 《大学生心理健康量表》2009年 《90项症状自评量表（SCL-90）》 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 心理健康 mental health 心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智 力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。 心理评估 psychological assessment 采用科学方法与工具对高校学生心理和行为做全面、系统的描述与评定的过程。 基本原则 预防为主原则 坚持预防为主，有效预防心理危机事件发生。 自愿原则 心理评估服务应得到评估对象的同意，遵循自愿原则，不可强制进行。在评估过程中，评估对象随 时可要求终止。 科学、合理、公平、公正的原则 大学生心理健康工作部门应以科学、严谨、公平、公正的态度尊重每位评估对象，使大学生从心理 评估中获益，努力使其得到合适的心理健康帮助并避免伤害。 动态评估原则 根据外界环境的变化，建立持续与定期评估工作体系，综合动态评估。 保密原则 评估机构对大学生采集的信息和心理评估结果作为评估对象个人隐