一年级语文培优辅差计划安排.docxVIP

一年级语文培优辅差计划 一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在，所以学困生指导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上获取提升发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提升学生素质的目的，我依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实行特别教育计划，分层教课，在班级中发掘学生的个体差异，做勤学困生转优指导工作。 二、学情解析 本班共有65人，此中男生30人，女生35人。由于是一年级的重生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，爽朗好动，自律性差，注意力难以集中，所以在学习习惯的养成上比较欠缺。我将力争让孩子们赶忙适应学校的学习生活，做到让每一位孩子都不落后，力争让每一位同学在快乐中学习语文。 三、详尽目标 1．做勤学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他 们，让学生感觉老师是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。认识学 生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态 进行相应的指导。 2．在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据计划提升读、 说、写的综合语文能力，成绩稳固，并协助老师实行辅差工作，帮助 后进生获得进步。辅差对象能依据会识字、知道写字的正确姿势，逐 步培育孩子的阅读习惯以及进行口语表达的能力。 四、详尽内容 背诵拼音字母表、教科书中的课文(此中包含儿歌、古诗、小短文)。 默写字母表，常用拼音词语，要求我会写