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文言文磨课汇报 玉不琢，不成器；课不磨，不精彩。为了使国培文言文阅读示范课活动顺利进行，县五中在9月25日接到任务后，于9月29日下午召开了校内第一次国培求真组会议，决定由袁晓群老师执教七年级的《陈太丘与友期行》。 10月11日，袁老师进行了磨课。袁老师以谈话导入，激发孩子们对文言文的兴趣。新课教授过程，以朗读贯穿整个课堂。朗读是教好文言文最重要的教学形式之一,是提高语感的重要途径。袁老师在本节课中非常重视朗读,每个环节的朗读的任务各有不同:初读要求把握字音和节奏;再读要求注意人物对话语气、语调;分角色朗读把握人物情感,尽显学生才情;最后齐读要求读出情感,读出气势,做到同起同落。袁老师充满激情的范读,体现她扎实的教学基本功,也让学生很快地进入文章情境,加深对文意的理解,体会不同角色的思想感情,进而受到审美的教育,陶冶情操,同时也有利于语言表达能力和写作水平的提高。特别是对于“怒”，要求学生读出怒的语气，袁老师自己的示范加上动作，让学生身临其境，一下子领悟到文章的中心。 本课篇幅短小,情节简单,袁老师的教学安排却能做到开合有度、收放自如,既立足于文本,又不拘泥于文本,体现文言文教学的一般规律。咬文嚼字贯古今是本节课的一大亮点，学生在同中找异,在异中找同,在古今中找异义,把学生的思维与兴趣充分调动起来,让学生用发现的眼光找异同,让学生用分享发现来传递快乐。整堂课师生互动、生生互动踊跃,