Java开发工具与编程课程标准（高职）.docxVIP

Java 开发工具与编程课程标准 一、课程性质 课程的定位：本课程是针对 Java Web 开发职业领域中的 Java 程序员岗位而设置的课程，属于专业必修课程。Java 程序员是指熟练掌握 Java 面向对象编程语言的程序员，在开发团队中负责根据详细设计进行编码和开发工作。 课程教学目标与课程任务：本课程是计算机程序设计的入门课程，通过项目作为知识载体，讲授 Java 基础语言语法，软件程序的基本组成和要素，Java 程序开发平台（Eclipse）的应用，学生学习完成以后会对程序设计有个基本的认识，能够运用 Java 语言和简单面向对象思维逻辑把自己的想法通过程序语言表示出来，同时学生还应具备开发编写小型 Java 应用程序项目的开发能力。此外，本课程作为Java 技术方向的专业基础课程，必须为后续课程（如《Java Web 应用开发》、《J2EE企业级项目开发》等）打下坚实的技术基础。 前导课程：《SQL Server 数据库设计和实现》 后续课程：《Java Web 应用开发》、《J2EE 企业级项目开发》、《软件测试与质量管理》、《软件项目实战》、《毕业设计》 课程的内容结构：本课程包括 10 个学习情境，即：①安装与配置 Java 开发开发环境，②使用 Eclipse 创建 Java 项目，③通过控制台获取用户录入信息，④条件判断结构，⑤while 循环结构，⑥for 循环结构，⑦创建类与对象，⑧编写类的方法， ⑨一维数组的应用，⑩字符串常用方法的应用。 二、课程理念 本课程的教学对象是在校一年级学生，没有接触过计算机程序，缺乏对于程序设计的基本认识，完全没有程序设计思维和经验。作为一门程序设计入门课程，应当有针对性地培养学生对于程序设计的兴趣和积极性，坚定他们在后续课程中继续学习的信心。因此在项目的选择上，一方面，应当是一个具备实用价值、能够充分带来成就感的应用程序，另一方面，以难度不高的小型应用程序为宜，项目规模过大或者难度过高，都很容易对刚刚接触编程的学生造成致命打击，进而失去继续学习的兴趣和信心。另外，对于编程新手而言，过度强调自主学习容易让其迷失方向，教师必须加强引导。 三、课程目标 总体目标： 培养适应当前面向 IT 领域需要的 Java 技术方向的程序设计开发专门人才。通过对这门课程的学习，使学生对程序设计有一个基本的认识，能够运用 Java 语言和简单面向对象思维逻辑把自己的想法通过程序语言表示出来，能够设计编写出小型的 Java 应用程序项目。 专业能力目标： 能独立配置 Java 程序的开发和运行环境。 能使用 Eclipse 创建 Java 应用程序项目。 能通过控制台获取录入信息，实现简单人机互动。 (4)掌握 Java 编程逻辑和语法结构。 ①条件判断结构 ②while 循环结构 ③for 循环结构 能编写简单面向对象的 Java 应用程序。 ①掌握简单面向对象程序设计思想 ②会创建类与对象，应用和编写类的方法 ③能理解并简单应用接口、继承、重写、重载等面向对象的高级知识。 熟练使用一维数组解决实际问题。 (7 灵活应用字符串（String）常用方法。 能使用 Java 容器类（List、Map）。 熟练使用 Eclipse 集成开发环境，严格按照 Java 编码规范编进行 Java 应用程序编写，调试和纠错。 具备团队协作，以及向客户进行功能演示。 3．社会能力目标： 善于交流和沟通，具有团队合作精神。 能在项目开发过程中积极创新，学会去发现问题、分析问题和解决问题，并具备评判性思维能力。 具有良好的职业道德、科学的创新精神及社会责任心；具有工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力，具有团队合作精神。 4．方法能力目标： 信息获取能力和自学能力。 制定工作计划、总结评估和改进提高的能力。 (3)较强的逻辑思维能力、语言理解和表达能力。 (4)评估工作结果（自我、他人）的能力。 四、内容组成与课时分配 本课程选取一个“员工信息管理系统”作为项目主线，通过 10 个具体项目任务来引导学生学习，每个项目任务均按照“提出任务-分析任务-探索实践-知识讲解-拓展提高-归纳说明”的教学步骤，循序渐进地介绍项目任务的实现方法与实现过程。课程内容的组成与课时分配（见下表）。 项 目 编号 项目 名称 项目内容 主要教学知识点 学习目标 学时 1 系统 开发 任务一：配置系统开 发和运行环境 1.1 配置Java 开发 环境的原因和步 1.能独立配置 Java 的开发和运行环境 前的 准备 工作 任务二：安装集成开发平台(Eclipse) 任务三：运行Eclipse 任务四：熟悉“员工信息管理系统” 骤 2.1 获 取 和 安 Eclipse 3.1 什么是程序 4.1 什么是Java 会安装 J