“移动通信设计与优化”课程标准（高职）.docxVIP

“移动通信设计与优化”课程标准 一、课程性质 课程的定位：本课程是针对移动通信行业中的无线网络优化工程师岗位而设置的课程，属于专业必修课程。无线网络优化工程师是可面向 2G/3G/4G/5G 网络进行优化、设计、维护等工作的工程师，该岗位技术含量高、专业性强、技术更新快。课程也需按照当下的主流网络进行设计和调整，以适应岗位要求。 课程教学目标与课程任务：本课程在整个专业课程体系当中处于重要的地位：一方面，本课程属于通信专业核心岗位的必修课程，保持教学知识更新，训练学生多项基本任务，能让学生实习的时候从事对应岗位的基本工作，具备独立优化网络的初级能力。另一方面，本岗位的后续发展需要更专业的知识和更多的项目经验积累，例如进行数据分析，KPI 指标分析等，本门课程能为技能的提升提供基本的保障。学生不但要学习基础的任务，还要具备一定量的专业知识，所以考虑把本门课程放置在第四学期。 前期课程：《移动通信技术》、《4G LTE 基站调测与维护》 后续课程：《顶岗实习》、《毕业设计》 课程的内容结构： 本课程包括 9 个学习项目，即：①理论原理，②站点勘测，③Probe 路测软件使用， ④Assistant 使用，⑤RF 优化，⑥MapInfo 在网优中的应用，⑦邻区规划实战，⑧文档输出，⑨簇优化。 二、课程理念 本课程的教学对象是在校的二年级学生，必须学习前置课程《移动通信技术》、《4G LTE 基站调测与维护》，并且具备一定的移动通信知识储备。移动通信专业的岗位特点是在实际工作中遇到各种各样的微小任务，从对任务的不认识到独立完成，这个是一个强化自身，完善能力的过程。其实，碰到未知问题并不可怕，而面对问题的冷静分析和多年经验累积形成的逻辑思维往往能够化险为夷。对于课堂教学和专业技能的融合来说，与其进行传统的传授知识即乏味又无趣，不如让学生掌握工作中的方法，在完成工作任务的过程中碰到问题，解决并提升，一个个问题的解决，累积经验最后形成学生自己的逻辑思维，最终形成能够独立解决问题的能力。 三、课程目标 专业能力目标 最终目标：能规划和优化 2G/3G/4G/5G 网络中的一种或多种，具备网络问题分析能力，解决方案输出能力，网络参数调整能力等。 阶段目标： ① 能独立进行路测并发现问题； ② 能进行各类型报告的书写并保持规范； ③ 掌握网络优化流程以及参数调整方法和规范； ④ 能熟练使用地理化信息软件； ⑤ 能熟练使用后台分析软件进行路测数据分析和解决方案输出； ⑥ 能熟练进行站点勘测； ⑦ 掌握一定量的网络优化原理和知识； ⑧ 能熟练进行邻区规划和优化； ⑨ 能进行簇优化并进行 KPI 指标分析以及网络参数调整。促成目标： ① 熟练使用使用 Probe 以及 Assistant 进行路测以及路测数据分析； ② 能熟练使用罗盘，MapInfo 软件进行邻区规划和地理信息化分析； ③ 具备较强的文档输出和编写能力，包括 Excel 函数的使用； ④ 具备良好的职业操守，严格遵守行业操作规范； ⑤ 能提出具有强落地性的方案，以及熟练的网管软件操作能力。 方法能力目标 ①能够进行专业资料收集、分析、处理； ②具有独立思考并且解决问题的能力； ③能够进行团队协作和沟通； ④具备独立的问题解决能力和逻辑能力。 社会能力目标 ①具有良好的职业道德操守、强烈的工作责任心； ②有服务理念，既要有和客户沟通的能力，又要能和同事融洽相处的能力； ③具备应有的专业知识判断能力，反应能力和应变能力。 四、内容组成与课时分配 本课程选取无线网络优化工程师日常工作作为项目主线，通过 9 个具体项目任务来引导学生学习，直接从日常项目工作中入手，让学生直接参与模拟工程项目任务，让学生在体验中学习。 课程教学总体上划分为六个阶段（见下表）。 活动阶段 活 动 内 容 时间安排 第一阶段 理论知识，重点讲授天线、流程、关键技术等方面的理论知识。 第 1-2 周 第二阶段 组织学生进行站点的勘测以及勘测报告的输出，并安排进行实践。 第 3-4 周 第三阶段 组织学生进行 MapInfo 软件的学习和高级技巧的使用，并安排进行实践。 第 5-8 周 第四阶段 组织学生学习路测软件以及后台分析软件，包括数据分析等。其中穿插讲解一定量的理论知识，包括网络问题分类以及解决方案等，并安排进行实践。 第 9-11 周 第五阶段 组织学生学习文档输出注意事项以及岗位发展介绍，包括数据分析岗位、KPI 岗位等。 第 12 周 第六阶段 数据分析和 KPI 相关理论知识讲解。课程归纳总结。 第 13 周 具体教学内容见下表。 序 号 学习情境 教学内容 教学目标 学 时 训练项目 必备知识 1 理论原理 OFDM 原理； AMC、HARQ 原理； 天馈系统基础知识。 调制、解调的概念； 网络结构知