科学教学反思.docxVIP

科学教学反思 一、取舍合理的教学内容 本节课中同学将就摆的快慢与什么因素有关进行讨论与考虑，并且去验证同 学自身的一些猜想。同学在探究的过程中，逐步排除一些原有的不合理的前概念, 修正自身的想法。在这一节课上，同学将丈量不同重量摆锤的摆在15秒钟内摆 动的次数，和不同长度摆绳在15秒钟内摆动的次数。同学在对丈量数据进行分 析的过程中会发现：影响摆的快慢主要是摆绳的长短。但是，在课文的最后又提 出了新的研究问题，即：摆长也是影响摆的快慢的一个因素。所以说，本课的教 学是让同学从问题中来，又带着问题离开。 修订以后的《摆的研究》这一课，舍去了原教材中影响摆的快慢三个因素中 摆幅大小的研究，教材将这一内容移到了上一课完成，应该说这样的教材更容易 教学。因为，原先的教材，是将三个因素一起在一堂课里研究，这样时间难于控 制，效果也不理想。不过，由于今天这堂课是公开课，这一课又是第二教时，所 以我还是适当地引用了 “摆幅大小”这一因素，但不作为研究的重点。 二、改变原有的教学方法 《摆的研究》这一课，主要进行的是两个实验，一个是摆锤的轻重对摆快慢 的影响；另一个是摆绳的长短对摆快慢的影响。在教师用书上，期望教师在同学 的探究过程中起到一个从“扶、弓I、放”的教学思路。而在我看来，两个实验, 要完成扶、弓I、放”三个过程，很难。因此，我个人认为，这一课教师用书上 的内容，至少是这一部的内容，仍旧