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小班主题玩具大家玩教案反思 小班主题玩具大家玩教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的快乐情感，懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看玩具大家玩教案吧。 活动设计背景 幼儿特别讨厌玩玩具有，可是班里的玩具就是远远不够的，经常出现幼儿相互间抢夺玩具的事。而且班上玩具种类单一，显然满足用户没法幼儿的须要。所以我设计了《玩具大家玩玩》这文言。 活动目标 1. 能够与同伴亲善地一起玩玩，体验与同伴一起玩玩具的欢乐情感。 2. 懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。 3. 懂爱惜玩具。 4. 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5. 培育幼儿与同伴之间的相互配合。 教学重点、难点 教学重点：能够与同伴一起玩玩具有，学会与朋友一起互动玩具。 教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱护玩具。 活动准备工作 1. 每人自带一件玩具。 2. 塑料篮子数个。 活动过程 一.了解交流 1. 每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感兴趣。 2. 幼儿尝试将相同的玩具尽心归类，例如电动玩具、长毛玩具等等。 二.交换玩耍 1. 民主自由嬉戏。 2. 交流玩耍的情况。 ----“要玩别人的玩具，哥哥姐姐就是怎样对别人说道的？” 3. 师生交流一些解玩具的礼貌行为。 ----“想要玩玩别人玩具时，必须怎么办？” 想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声谢谢。 ----“在玩别人玩具时必须爱惜不好，可以不要弄坏了。” 4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。 三.活动完结后把玩具交不好，与幼儿一起布置玩具出租屋。 教学反思 我非政府的小班活动《玩具大家玩玩》，我从以下几个方面思考。 1.《纲要》特别强调幼儿的自主性，通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。与此同时，《纲要》又十分强调教师作用的重要性，在第二部分“教育内容与要求”中，共17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼，这充分说明，《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。 2.我指出这个活动的设计，就是体现了幼儿的独立自主云讷教师的主导作用的。比如：先使幼儿自行玩玩具有，在挑选自己讨厌的玩具展开互换。适度的时候教师告诫，指点。 3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事入手，信手拈来，自然纯朴。 4.这文言最后一个环节设计的玩具出租屋，不仅能够提升玩具的利用价值，还能够使孩子懂必须爱护玩具，互动玩具的道理。 5.不足之处是，教学语言有时小学化，不够亲和力，课堂气氛不够活跃，不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时，不能很好的控制场面，课堂组织不够紧凑。 6.对学生的介绍也比较充份，还是发生抢夺玩具的情况。 以后我将会多多学习，将不足之处变成自己的长处。