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PAGE VI 儿童玩具设计 摘要：儿童玩具已经成为当代儿童生活中不可缺少的东西，在儿童的成长过程中扮演着不可替代的角色。至今为止，不管是幼儿教育的理论研究者还是实践者，都对玩具做了一定的研究，促进了玩具的发展。 本文借鉴前人的研究，并从不同种类的玩具对儿童的独特功能的研究出发，提出玩具设计中应注意的因素。把玩具所具有的教育功能与玩具设计有机结合在一起，从而可以为玩具设计理论研究的发展提供一点理论依据。通过实际设计效果图，来展示本文工作。 关键词：儿童玩具；设计  PAGE 2 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1 绪论 1 1.1 设计背景及方向 1 1.2 儿童玩具设计思路 1 1.3 设计意图分析 2 2 儿童玩具调研分析 4 2.1 儿童玩具的概述与发展 4 2.2 儿童玩具市场调查 4 2.3 关于儿童消费概念的讨论 5 3 儿童玩具设计问题研究 6 3.1 儿童玩具的设计理论 6 3.2 玩具设计特征与设计研究 7 4 方案绘制与设计提案 8 4.1 设计定位 8 4.2 儿童玩具设计方案效果图 8 5 结语 11 参考文献 12 致谢 13  1 绪论 1.1 设计背景及方向 当孩子们成长并了解他们周围的世界时，他们会将玩具作为从很小的时候就可以了解周围环境的主要工具。但玩耍虽然从儿童参与的角度来看只有一个目的，但在儿童的发展中还有许多其他目的。玩具是孩子每个人发育进步的一个非常重要的组成部分。玩具不仅反映了儿童如何理解世界，而且还为他们提供了学习和完善社交，情感，动力和解决问题技能的机会。在生命的前两年，儿童实现了对象的持久性，这意味着无论孩子是否能看到对象，他们都能理解对象的存在。通过玩具和学习自己的身体动作和动作。通过成人和/或同伴建模了解社会角色，并且戏剧性的玩具允许儿童将社交知识投射到他们扮演的角色中。当孩子们参与玩具时，他们会谈论自己在做什么，并建立起来提高他们的语言技能。孩子们通过探索学习是今天许多儿童发展专家共享的，孩子们需要探索机会来发展。玩具被整合到这项具有重要意义的活动中，其中儿童与玩具互动的复杂性和性质随着孩子的年龄和玩具的发展适当性而波动。 一些公司在生产放缓多年后重新推出玩具，希望父母能用他们自己的后代分享他们童年时代的玩具。其中一些例子包括变形金刚动作人物。由于玩具有很大的潜力可以指导儿童如何发展，父母的玩具选择在儿童要求和父母认为可以帮助孩子发展的事物之间取得平衡。为了提供一系列高质量的玩具和玩具，父母可以从中选择，对于公司的儿童产品的玩具制造商和消费者来说，将儿童发展领域的知识和研究纳入他们的设计过程将是有益的。 1.2 儿童玩具设计思路 儿童玩具设计用于有效地组织和管理设计项目，并有助于思想的有效沟通。传统上，设计师被认为仅仅是造型师，但是现在更熟练的玩具设计师具有技术，制造工艺，美学，游戏理论，人为因素，营销，金融等方面的工作知识。正是这种多学科方法要求设计师能够与业内其他人以及消费者进行有效沟通。如果没有通过图形和书面形式口头传达概念的能力，那么一个好主意就是一无所获。与所有形式的产品设计一样，玩具设计大致包含以下阶段： (1) 简要介绍 该简介描述了在功能，特性，成本，时间线，生产量，公司品牌契合度和目标市场方面的要求和愿望，列出了几个类别。这些都被纳入产品设计规范（PDS）。 (2) 背景介绍 第二阶段涉及背景研究。在此过程中，设计概念的实用性将根据估计的成本，可用性或对所需资源的访问，竞争对手的产品以及基本上理解问题的方式进行检查。在这里，玩具设计师会提出问题，或许从专家或用户组获得意见，以消除项目简介中的任何歧义。如果发现PDS无法实现或不切实际，该项目可在此阶段终止。 (3) 原型设计 允许调查所有可能性，并且根据PDS的要求，通过各种标准将这些可能性过滤成一系列实际解决方案。通常，最后阶段是使用高级计算机辅助设计（CAD）软件包设计的。这些设计解决方案将体现为原型;美学，功能，机械和电子方面以及制造问题都被考虑在内。新手玩具设计师和学生倾向于连续考虑每件事，而有成就的设计师会同时观察它们。 (4) 测试与评估 进行可用性，游戏组，制造，安全，结构和材料测试。结果可能突出了原始想法的不足，这导致重复过程，其中概念将返回到前一阶段进行改进。可能会有许多重复，这些重复应该在规划期间加以考虑。在设计过程结束时，玩具将根据PDS进行评估，以确定其是否达到了要求的目标，或者可能超出了预期目标。这里将审查整个项目本身;包括将在后续项目中应用的经验教训。从本质上讲，设计过程无处不在，因为我们遇到的所有大规模生产的物体都有一定程度的工业设计风险