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在园本教研中实践启示收获 在园本教研中实践、启示、收获 随着二期课改的不断深入，对教师的专业技能提出了更新更高的要求。而提高教师的教育教学能力促进专业化成长，要靠能够适应新变化和需求的、切实有效不断发展的来保障。在“新课程新教材追随孩子的发展，促进教师专业化发展”的思想指导下，我们针对教师在实施新教材中面临的困惑，围绕“在学习活动中如何把握幼儿生成，有效回应？”为切入点开展了实践探讨，试图通过通过系统的理论学习，经验分享、教育案例的剖析、实践研讨等教研方式，促进每一位教师的专业成长。 首先，我们开拓自学途径，使教师学会把赢得的新理念内化成自己的思索。 1、倡导在工作中学习，带着问题学习。为了帮助教师有针对性的学习，我们每次都抛出问题，让教师在学习中对这些问题进行思考，如： ﹡在自学活动中，你指出教师存有哪些澄清策略？ ﹡在实践过程中你是如何运用这些回应策略满足幼儿生成的需要？ 2、引导教师们利用网络、出外自学等途径搜集有关信息，每次教研活动时我们可以领一段时间交流信息及出外学习体会，而每一次参观园际交流活动后的体会与思考就是我们必不可少的内容，我们汲取别人不好的经验，分析自身的优势与劣势，及时调整。积极开展了如：案例教学活动：“元宵节的故事”；参予式探讨“对幼儿分解成的问题，如何展开价值推论，澄清策略存有哪些？”；教研组现场研