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大班数学教案数字找朋友反思 1、班数学礁数字找朋友思 一、活动目标： 1.探索10以内相邻数。 2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。 3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 二、活动准备： 1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1__10的竖长条点卡，数卡1__10. 三、活动过程： 1. 认识3的相邻数。 a 教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么?他们有什么不同? b 教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队? c 教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。 d 教师：圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?3个圆点的后面是几个什么? e 教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面? f 教师：3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样? 2.体验相邻3个数之间的关系。 a 教师出示1__10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。 b 教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点?“屈,老师.教,案,网请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。 c 教师：1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友? d 教师：数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的? f 教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数1，比它后一个数小1. 3. 游戏：找相邻数朋友。 a 教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来(多1与少1)。 b 教师报1__10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。 c 该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 教学思： 整个活动流巢排合理清晰，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。 在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。 但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。 2、班数学礁数字宝宝找伙伴 活动目标： 加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计《数字宝宝找伙伴》活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。作品自荐：此活动有层次性，先从物体物体数字数字。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。 活动准备 1、房子一幢、110数字贴在房子周围，增添数字的氛围。 2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。 3、记录本。 活动过程： 1、提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。活动结束进行记录，助了几个数字宝宝找到了伙伴。 2、提供的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。 然后进行记录。 3、提供的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。 指导建议 班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参加活动。老师要指导孩子学习记录的方法。 活动结束： 小朋友一起探讨。 3、班数学礁我和数字作朋友 活动目的： 1.通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。 2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。 3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。 4.寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备： 1.1.数字卡片18，六种游戏的标识 2.数字卡片18、实物卡片18、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干 3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干 4.六种奖品若干 活动过程： 一.师：今天我们要到“数的王国