小学科学(四上一单元第四课)教学设计.docxVIP

（四）年级（科学）学科 课题 空气也是生命之源 教学 目标 知识与能力： 1、意识到空气对生命的重要意义和保护空气清新的重要性。 2、用测量降尘的方法考察当地空气污染的状况。 3、了解空气污染的含义、原因、危害和减少空气污染的方法。 过程与方法：通过猜谜的方式，引导从谜面了解关于空气的性质，进而 探究生命离不开空气的原因，接着通过分析空气污染的事例及调查周围 空气污染状况，寻找解决这一环境问题的方法和措施，培养学生分析解 决问题的能力。 情感态度与价值观： 1、认识到空气质量对地球生命的重要性。 2、树立保护空气、净化空气关心自然环境的科学意识。 教学 重点 了解我们怎样为净化空气作贡献。 教学 难点 调查居室空气污染的原因。 教学 方法 通过实验观察、教师引导，最大限度调动学生积极性和参与性，真 正体现学生的学习主体意识。 学法 指导 让学生提与课题有关的问题，猜有可能会出现的现象，自主做有关 的实验，并大胆地说出自己得出的结论。学生在老师的引导下动脑、动 口、动手、猜测、验证，并获得自己的观察结果。 教学 过程 教学流程 （一）创设情境，导入新课 1、师：出示有关空气的谜语，并引导学生从谜面分析有关空气的性质。 生：猜谜并概括空气的性质 （二） 分析观察，探究新知 1、师：如果没有空气会是一种什么感觉？组织学生做憋气比赛活动。 生：憋气比赛后说明憋气时的感受和体会。 2、师：为