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文言文专项复习——内容理解第1页/共17页考点聚焦筛选文中信息 题型解读归纳内容要点分析人物形象 余幼时即嗜学。家 贫无从致书以观，每假 借于藏书之家，手自笔 录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈 伸，弗之怠。录毕，走 送之，不敢稍逾约。以 是人多以书假余，余因 得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道，又患无 硕师名人与游，尝趋百 里外，从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立待左 右，援疑质理，俯身倾 耳以请。或遇其叱咄， 色愈恭，礼愈至，不敢 出一言以复，俟欣 悦，则又请焉。故余勇虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）问题：作者在学习上遇到的矛盾是什么？他是如何解决的？ 第2页/共17页 信息筛选第3页/共17页技法宝典第一步：审清题干， 划定原文信息范围 信息筛选第二步：理清思路， 提取重点信息。第三步：组织语言文字， 规范表述。第4页/共17页 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语 云：“不足为外人道也。” ③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ④南阳刘子骧，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《桃花源记 》）考例导航文中《桃花源记》体现“村中人”热情好客的句子是：①______；②_________。第5页/共17页 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》）考例导航选段依次从_____、住、食、____四方面写出了求学的_________情形，但这些之所以未动摇作者的求学意志，那是“_________”。（最后一处用原文语句回答）【答案】行（走） 衣（穿） 艰苦（艰难） 以中有足乐者第6页/共17页 十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安， 弗敢专也， 必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从 也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福 也。”公曰：“小大之狱，虽不能 察，必以情。” 对曰：“忠之属也， 可以一战，战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未 可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿 曰：“未可。”下视其辙，登轼而望 之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作 气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《曹刿论战》)考例导航【答案】①取信于民，获得人民的支持。 ②战争中善于分析敌情，知己知彼，把握战机。阅读全文，请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因。（用自己的话作答）①政治方面：______ ②军事方面：______第7页/共17页技法宝典整体阅读，总体把握 归纳概括人物+事件+结果摘拼析，巧表述 内容完整，语言简洁第8页/共17页 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语 云：“不足为外人道也。” ③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ④南阳刘子骧，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《桃花源记 》）考例导航作者笔下桃花源人