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《幼儿评价操作手册 》 上海市静安区安庆幼儿园 引 言 安庆幼儿园自2005 年以来，一直致力于 开展幼儿发展评价的实践研究，形成了“评价 支持幼儿个性化发展”的理念。将一线教师实 施幼儿评价过程中的经验梳理总结，形成了 《幼儿评价操作手册》，为教师在日常工作中 开展幼儿评价工作提供操作指引。 本评价手册涵盖“机制保障”、“各阶段评 价具体操作提示”两大板块，分别从管理层面 及操作层面提供实践经验。 第一部分“机制保障”：介绍了评价前、评 价中、评价后三阶段组织实施评价的相关机制， 为幼儿园推进发展评价工作提供了保障支持。 第二部第二部分“各阶段评价具体操作提 示”——以“三年、每学年、各阶段及每一次” 为评价时段，以 “教师、家长、幼儿及同伴” 为评价主体，从以上两个角度出发，形成具体 操作提示，为教师开展评价提供了切实有效的 指导与支持。 目 录 第一部分 幼儿发展评价机制 1 评价前…… …… 3 学习和培训机制 …… 4 评价内容对对碰机制 …… 6 评价中…… …… 8 教研组评价十分钟机制 …… 9 共同体机制 …… 11 幼儿自评机制 …… 14 生长性方法工具使用机制 …… 19 六一机制 …… 22 评价交流会机制 …… 27 评价后…… …… 31 互动交流机制 …… 32 评价推进机制 …… 36 第二部分幼儿评价各阶段操作提示 39 “在园期间”评价操作提示 …… 41 “每学年”评价操作提示 …… 60 “单次（教师）”评价操作提示 …… 81 “单次（家长）”评价操作提示 …… 90 “单次（幼儿）”评价操作提示 …… 106 “阶段”评价操作提示 …… 120 第一部分 幼儿发展评价机制 1 幼儿发展评价机制是指依据幼儿发展评 价的各个要素（评价主体、评价内容、评价工 具等）建立相应的运行机制，有效保障幼儿发 展评价工作的推进。 根据评价前、评价中、评价后这三个实施 阶段，建立了相应的评价机制，如评价前的“内 容解读对对碰机制”可提