中班语言公开课如果我能飞教案反思.docxVIP

中班语言公开课如果我能飞教案反思 一、活动目标： 1. 体验大胆想象如果我能飞的乐趣。 2.认知诗歌内容，尝试展开仿编。 3.能简单复述诗歌。 4.萌生对文学作品的兴趣。 二、重点难点： 鼓励幼儿根据如果我昼行去展开思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。 三、教学准备： 1.《如果我昼行》课件。 2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。 四、活动过程： （一）谈话交流，导入主题1.师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里？ 2.师：原来小朋友想要飞至那么多的地方，小朋友你们晓得吗?王老师也想要存有一双奇妙的翅膀，而且王老师昨晚搞了一个梦，睡著自己真的短出来了一双奇妙的翅膀，奇特的翅膀带着我飘啊飘啊，飞至了蓝天上，变为了一颗小星星，闪闪发光。奇妙的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜猜，这次我飞至了哪里?(幼儿充分发挥想象提问oooooo)我飞至了大海上，变为一朵大浪花，随风舞蹈。我稳步往前飞，这次我飞至了森林里，你们猜猜，这次老师变为了甚么?(幼儿充分发挥想象提问oooooo)，对，我变为了一只小鸟儿?欢乐歌唱! （二）请幼儿观看课件欣赏诗歌1.师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。 2.师:下面恳请小朋友追随老师一起来朗诵一下诗歌吧(播出轻音乐朗诵诗歌)（三） 鼓励幼儿开拓想象1.师：咦，我辨认出这首诗歌存有一个大规律：每一段结尾都就是如果我昼行，第二句就是我必须飞至哪里回去，第三句就是我会变为什么，搞什么2.师：小朋友，如果你昼行，也飞至了蓝天上，你最想要变为什么？ 3.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？ 4.小结：哦，原来想象就是这么奇妙，我们想要飞至哪里，就昼行至哪里，想要变为什么就能够变为什么。 （四）引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈；如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走；如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……）2. 师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。 3.师：恳请大朋友们跟著老师一降落一飞，边飞边想要自己飞至了哪里？变为了什么？搞了什么？ 4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）五、展示仿编的诗歌师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师？（引导幼儿展示自己）。 活动思考： 教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。