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排列顺序教案 活动目标： 1、继续学习手口一致地点数3以内物体的数量，能准确说出总数。 2、自学按量相匹配适当实物，认知3以内数量的排序顺序。 活动重点： 自学按量相匹配适当实物，认知3以内数量的排序顺序。 活动难点： 自学按量相匹配适当实物，认知3以内数量的排序顺序。 活动准备： 1、草地背景图。 2、小动物卡片。(数量分别为1、2、3) 3、点卡卡片。(数量分别为1、2、3) 活动过程： 一、创设情境，唤起兴趣，稳步稳固自学手口一致地点数3以内的数量。 教师：你们喜欢和小朋友一起玩，小动物也喜欢和你们玩，你们看，有好多小动物出来玩了呢!都有谁来了呢? 教师：哦，存有小狗，小猪除了小猴子呢! 教师：小狗有几只? 教师：小猪存有几只? 教师：小猴子又有几只呢? 教师小结：小狗存有一只，小猪存有2只，还去了三只小猴子。 二、通过比较准确感知数量的多少。 教师：每种小动物的数量一样多吗? 教师小结：每一种动物的数量都不一样。有的多有的少。 三、给小动物排队，精确认知数序。 教师：我们现在就来给它们排排队好吗? 教师：小朋友好好想一想谁位列最为前面，谁位列最后面呢? 1、请个别幼儿上前操作，一边排一边说：xx排在最前面，xx跟在xx的后面。(集体验证排的结果)。 建议幼儿完备讲诉排序的结果。 3、引导幼儿一起描述排队结果。 教师小结：我们把小动物按照从少至多的顺序给排序不好了，现在它们就可以一回去存有秩序的玩玩了。 四、对应匹配点卡。 1、鼓励幼儿给小动物送来点卡。 教师：小朋友们，你们看看，这个是什么?这是点卡，这样的方形卡纸上画了点的叫做点卡，一个点表示有一个小动物或者别的东西。教师;小动物第一次认识点卡，我们送些给它们好吗?该怎么送呢? 教师小结：我们给一只小狗送来1的点卡，两只小猪送来2的点卡，三只猴子送来3的点卡，因为它们数量一样多。 五、结束活动。 老师把点卡放到了区角里，你们在区域活动时也可以回去当作给小动物打听一找朋友。