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小班数学摸图形教案反思 设计意图： 幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到：善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。 活动目标： 1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。 2、重新认识图形的基础上展开游戏，体验游戏的快感。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 4、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。 活动重点、难点： 1、幼儿能区分圆形、长方形和三角形，晓得它们的特征。 2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。 活动准备工作： 颜色不一样的三角形、长方形和圆形土坑，以及三角形、长方形和圆形的木板;小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干 活动过程： 一、集体认识三角形、长方形和圆形。 二、以谈话的形式引入引发幼儿的兴趣 1、师：小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。 2、师：哎?前面就是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都就是什么形状的呀?幼儿提问。[教案源自：慢思.]师：那我们去像是个办法将小坑清空吧﹗不好师：路边存有好多的木板，我们就用木板去铺路吧﹗幼儿铺路，教师告诫：你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放在坑里才正刚好。 3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答：你们用什么形状的木板铺路的呀?小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。 三、至小熊家做客我们沿着小路至了小熊的家，慢回去看一看小熊为我们准备工作了什么美味的吧﹗幼儿提问：三角形、长方形和圆形饼干。 教学反思： 这就是一节小班的数学课《重新认识图形》，在这个活动中，以游戏的形式使幼儿在玩中学，研习中乐。并且孩子也非常感兴趣，在活动中，幼儿能够把自己辨认出的主动说老师和身边的小伙伴，并使他们的表达能力、反应能力和观测能力都获得了发展。可以在上一节延展课，使幼儿运用所学图形科学知识，找到生活中的图形。除了就是可能将由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没有妥当，再加之孩子的自控能力极差，注意力难迁移等特点，所以对于展开游戏活动的材料产生了猛烈的好奇心，以至于存有小朋友拿着操作方式材料在出席活动，影响了活动的效果，过后一想要就是我在置放材料上存有缺乏，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还Kangra一番脑筋，尚待改良。对于这次积极开展的教学活动，虽然存有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后探索自学，使自己存有了一定的提升，多多锻炼身体才可以更好的蜕变。