小班语言活动小鸭子教案反思.docxVIP

小班语言活动小鸭子教案反思 小班语言活动小鸭子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验手指谣形式的儿歌，随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小鸭子教案吧。 活动目标 1、体验手指谣形式的儿歌。 2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。 3、通过有意思的手指游戏，体会儿歌的韵律，体验游戏的欢乐。 4、能参与捉迷藏的游戏。 5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。 活动准备 鸭子手偶、教师事先学会用手指谣搞动作。 活动过程 一、通过谈话与幼儿共同回忆起故事《小羊吉米》里的鸭子,唤起幼儿活动的兴趣. 1、提问： （1）鸭子就是怎么叫做的？ （2）它跑起来会是什么样子的？ （幼儿学一学小鸭子的鸣叫、走路的模样？） 2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请幼儿仔细听，它们躲到哪里去了。 二、教师完备朗读儿歌。 三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。 1、儿歌里存有几只小鸭子？（融合幼儿的提问，教师逐一出具小鸭子的指偶，鼓励幼儿点数数字5）。 2、小鸭子是怎样做游戏？它们躲到哪去了呢？ 3、小鸭子不见踪影，鸭妈妈怎样叫做鸭宝宝？ （引导幼儿根据儿歌的内容，利用手指创编动作） 四、自学朗读儿歌 1. 结合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵。 2. 幼儿自学演出朗读儿歌，特别注意幼儿个别字音。 五、小游戏：捉迷藏 教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。教师闭上眼睛数至5，小鸭子赶快躲藏不好。 六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。 附于：儿歌 小鸭子 五只小鸭子， 跑跑又跳跳。 跑到大树下， 突然不见了。 妈妈急得叫做， 嘎！嘎！嘎！！ 5只小鸭子， 赶快跑回家。 活动思考 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。