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大班主题按特征分类教案反思 设计意图：本节活动课是大班上学期数学第2课时内容，大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。 活动目标： 1、通过活动并使幼儿能够从生活、游戏中体会事物的关系，学会如何分类。 2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力； 3、体验数学活动的快感。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力 活动准备： 白、徐、蓝相同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小相同的球若干活动过程： 一、 创设情境说呀！在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家。听伞们这么吵，小熊可急坏了，呀！这，这可怎么办呀？小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗？ 1、出具图片白、徐、绿不同样色的伞2、大朋友们我们一起紧抓你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更最合适呢？（建议幼儿分为三份，至黑板上粘贴）3、使幼儿讲出自己分类的理由。 二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物1、出示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢？小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。 3、幼儿小组讨论分后法。 4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。 师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶悍程度或者其它特征去分。 有的小朋友说老虎和狮子最厉害，他们分一间屋小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳……小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧！ 三、游戏--分球游戏建议：打听三组幼儿展开比赛，把放到一起的球按大、中、大相同分类，那组分的又慢又对获得胜利，可以赢得小红花。 四、幼儿动手操作自主分类： 1、 师：大朋友们分的本领着么小，去帮忙老师一个忙碌不好吗？ 让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。 2、 使幼儿讲出分类理由。 3、 师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。 五、完结活动： 小朋友们这节课的表现可真好啊！老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。 教学思考 在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。 已经开始教师就把东西乱七八糟地偷在教室中间，使孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即为不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了安顿的性欲。在安顿当中必须按秩序有条有理，物品必须按分类的放置安顿。 这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。