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四年级科学上册知识点整理(科教版)
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四年级科学上册第一单元知识清单(科教版)
《声音》
第一课、《听听声音》
1.我们周围的声音丰富多彩,有来自动物、自然界、人类的生产生活发出的声音。
2.声音有高低、强弱之分。
3.有些声音比较悦耳,如鸟叫声;有些声音比较刺耳,比如汽车喇叭声。
第二课、《声音是怎样产生的》
声音是由物体振动产生的。(振动:在力的作用下,不断重复地做往复作用)
如果停止振动声音就会停止。
吹竖笛是空气振动发出声音。
我们说话是由声带振动产生的。把手放在喉咙处,能感受到声音的振动。
第三课、《声音是怎样传播的》
声音可以在气体、液体、固体中传播,声音的传播离不开物质。
声音在不同物质中传播的速度不同,固体液体气体。
不断抽出玻璃罩中的空气,玻璃罩里的电铃发出的声音会越来越轻。
声音不能在真空中传播,宇航员在太空中需要借助电子通信设备。
声音是以波的形式传播的。
物体在振动时会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
我们制作的“土电话”,声音主要通过棉线传播。
第四课、我们是怎样听到声音的
我们的耳朵可以分为外耳、中耳、内耳三部分。
鼓膜很薄,即使很轻微的声音,都会产生振动。强弱不同的声音,声音强则引起鼓膜振动幅度大。
耳朵的结构及作用:
4、物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨将振动传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。
第五课、《声音的强与弱》
声音的强弱可以用音量描述。
音量的大小与物体振动的幅度有关。振动幅度越大,声音越强;振动幅度越小,声音越弱。
用不同的力(拨动钢尺、拨动橡皮筋和敲击鼓面),都可以说明振动幅度和声音的强弱的关系。
第六课、《声音的高于低》
声音的高低可以用音高描述。
声音的高低与物体振动的快慢有关。物体振动越快,发出的声音越高;物体振动越慢,发出的声音越低。
改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高会改变。伸出长,振动慢,声音低;伸出短,振动快,声音高。
第七课、《让弦发出高低不同的声音》
影响弦乐器的音高因素有:弦的长短、松紧、粗细。
紧的弦,短的弦,细的弦,振动快,音高高。
松的弦,长的弦,粗的弦,振动慢,音高低。
第八课、《制作我们的小乐器》
吸管排箫如图:从左到右吹,声音是由高到低。
这是因为吸管越短,里面的空气振动越快,声音越高。
如下图从左到右依次敲杯子,声音会越来越低。
四年级科学上册第二单元知识清单(科教版)
《呼吸与消化》
第一课、《感受我们的呼吸》
氧气是维持生命必须的物质,二氧化碳是植物制造养料必须的原料,氧气和二氧化碳对生命具有重要的意义。
吸气:是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管,再进入肺的过程。
呼气:交换后的空气由肺部到气管,再由鼻子或口腔呼出的过程。
3、人体参与呼吸的器官有:鼻腔、咽、喉、气管和肺。
4、图1模拟:呼气;这时膈肌上升,肺收缩,胸腔体积变小,
图2模拟:吸气;这时膈肌下降,肺扩张,胸腔体积变大。
图1呼气 图2吸气
第二课、《呼吸与健康生活》
1、人的呼吸实质是在进行气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。
2、平静状态下,每分钟的呼吸次数在20次左右。剧烈运动后,每分钟呼吸的次数增加。
3、经常参加体育锻炼,可以提高呼吸功能,保持身体健康。
4、运动后,人体需要更多的氧气。呼吸次数会增加,及时补充所需要的氧气。
第三课、《测量肺活量》
肺活量是人体吸入最多的空气后,呼出去空气的量,肺活量是人体是否健康的指标。
我们可以用简易肺活量测量袋来测量肺活量,肺活量用毫升表示。
增加肺活量的方法:运动(游泳、跑步、跳绳)、唱歌、大笑。
第四课、《一天的食物》
食物是我们身体所需要养料和能量的主要来源。
按照食物的来源,食物可以分为动物类食物和植物类食物,也称为荤食和素食。
按照食物的生熟情况,可以分为熟食和生食。
按照日常使用的数量,食物可以分为主食和副食。
人们的生活习惯,可以把食物分为米饭、面食、水果、蔬菜、肉类、蛋类等。
第五课、《食物中的营养》
食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类脂肪、维生素、无机盐和水。
蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分,支持生长发育。含有丰富蛋白质的食物有:大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋纯牛奶、开心果等。
脂肪和糖类是人体能量的主要来源,我们身体可以储存大量的脂肪和糖类。
含有丰富脂肪的食物有:食用油、花生、核桃、猪肉、巧克力等;
含有丰富糖类(淀粉)的食物有:大米、面条、土豆、烹调淀粉、马铃薯等。
4、维生素和矿物质有调节身体机能的作用。蔬菜和水果里富含维生素和矿物质
5、脂肪的检验:把食物放在白纸上挤压、滑动,白纸上会留下油
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