智能设备运行与维护专业人才培养方案(中职).docVIP

专业人才培养方案 专业人才培养方案 2021级智能设备运行与维护专业 人才培养方案 2021年6月修订 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 1专业名称（专业代码） 1 2指导思想 1 3 基本原则 1 4 招生对象及学制 1 5 培养目标 1 6 职业范围 1 7 人才规格 2 7.1职业素养 2 7.2专业知识 3 7.3专业技能 3 8课程结构 3 8.1职业岗位能力分析 3 8.2智能设备运行与维护专业课程结构 9 9 主要接续专业 10 10 课程设置及要求 10 10.1公共基础课设置及要求 10 10.2专业技能课 15 11 专业教学设施 29 11.1校内专业教学设施 29 11.2校外实训基地 33 11.3产教结合形式 33 12 师资要求 34 12.1专任教师应具备条件 34 12.2专业教学团队要求 34 13教学评价 36 13.1理论讲授课程 36 13.2一体化课程 36 14 毕业规定 36 15 教学进程安排表 37 16 智能设备运行与维护专业建设指导委员会 37 附件1 智能设备运行与维护专业课程计划与进程表 38 智能设备运行与维护专业人才培养方案 1专业名称（专业代码） 智能设备运行与维护（660201） 2指导思想 以人才市场需求为导向,以智能设备运行与维护专业领域人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育培训理念和建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。 3 基本原则 以就业为导向，产学研结合，形成新的人才培养机制 以培养模式改革和创新为重点，加快人才培养速度 以突出职业技能培养为特色，实行“1+X证书”教育 以综合素质培养为基础，全面提高学生质量 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性 把握机遇，明确人才定位。 4 招生对象及学制 4.1 招生对象：初中毕业生。 4.2 学 制：全日制三年 4.3 办学层次：中等职业技术教育（中专） 5 培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平, 良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握机械加工技术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维修等基本知识，具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力，面向通用设备制造业，金属制品、机械和设备修理业的设备工程技术人员、机械设备修理人员等职业群，能够从事机电一体化设备生产与维修、自动生产线运维、工业机器人应用、机电一体化设备安装与调试、生产技术管理、机电一体化设备销售和技术支持、机电一体化设备技改等工作的高素质技术技能人才。 6 职业范围 智能设备运行与维护专业毕业生就业领域见表1. 表1 就业领域 序号 专业（技能）方向 对应职业（岗位） 岗位类别 职业资格证书举例 1 通用智能设备安装与维修 智能设备安装调试工、维修电工、钳工 主要岗位 机修钳工中级证 维修电工中级证 2 电梯安装与维修 电焊工、装配电工、钳工等 次要岗位 焊工中级证、 钳工中级证 3 机械零部件生产 机加设备操作工 次要岗位 车工中级证、 铣工中级证 4 其它岗位 智能设备的技术管理 设备员 5 其它岗位 智能设备营销 销售员 7 人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能： 7.1职业素养 树立正确的价值观、人生观和世界观； 具有基本的人文素养，具有基本的文字表达能力和计算机应用能力； 具有健康的体魄和良好的心理素质； 借助工具书阅读简单的专业英文资料的能力； 具有良好的职业道德和敬业精神； 具有良好的人际交往和协调能力，具有团队合作精神和客户服务意识； 具有一定的择业、创业能力，具有学习和创新意识。 7.2专业知识 掌握本专业必需的文化基础知识、机械知识，能绘制和读识机械加工零件图和部件装配图。 掌握本专业必备的电工电子基本知识，典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用。 掌握电机和电气控制相应的专业理论知识，能识读电气控制线路的原理图与接线图。 掌握机械、电子、气动液压技术、PLC在机电一体化技术设备中应用知识。 掌握智能设备结构的基本知识。 掌握智能设备维修与管理基本知识。 7.3专业技能 具备熟练的电工、电子、钳、焊基本操作技能。 具备较熟练的机械加工设备操作技能。