复习 中华文明的起源.docxVIP

雨落梧桐 雨落梧桐 教学内容：历史 科第 一 章（单元）第 5 节（课） 课题: 中华文明的起源 教学内容：中华文明的起源学习目标： 1、情感目标：通过本节课的学习，知道我国悠久的历史，以此增强学生民族自豪感，同 时 理解“我们都是炎 黄子孙”的含义，培养爱国注意情感和民族认同感 2、知识目标：以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说， 了解传说和史实的区别。 3、能力目标：通过看图比较，增强独立思考能力。通过对原始居民的农耕生活的学习， 认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义，并认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己的劳动成果中体现出的智慧与淳朴，增强对中华民族祖先的尊敬之情。中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏民族的人文始祖，增强民族意识。 教学重点：第 1 课“中华大地的远古人类”，正文有三目，元谋人、北京人和山顶洞人。 北京人是重点。 第 2 课“星罗棋布的氏族聚落”，正文有三目：半坡聚落、河姆渡聚落及大汶口原始居民。半坡聚落、河姆渡聚落是重点，农耕文化的特征是难点。 教学难点：第 3 课“传说时代的文明曙光”，正文也是三目：炎帝与黄帝、尧舜“禅让”、 大禹治水。炎帝与黄帝是重点，“禅让”是难点 教学方法：在用多媒体教学的过程中，多创设疑问和情境，以学生自主复习为主，辅助教师讲解。 自学指导（教材助读）： “中华文明的起源”这一单元叙述了从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，勾画了中华大地 早期人类进化的轮廓。中华文明遍布各地，呈现了多元发展、互相渗透、融聚一体的特点。炎、黄作为 传说人物成了炎黄子孙的人文始祖，反映这一时代的巨大进步。 自学练习： 1 远谋人发现的时间 ；地点： ；地位： ；人和动物的根本区别是 。 2、北京人发现的时间 ；发现地点 ；北京人使用工具是 ；北京人用火是使用 3、 是人类进化过程中的一大进步；北京人生活方式是 。 4、山顶洞人发现的时间是 ；发现地点： 使 用 石器但已经懂得 ，会制造 ；取火方式是 ；生活方式---“ ” 5、河姆渡的原始农耕距今时间是 ；生活位置： 流域；使用工具 石器，种植 ，河姆渡居民和半坡居民会建造 ，还会开挖 。 6、半坡原始居民距今时间是 ；生活位置： ； 使用工具--- 石器；半坡居民种植 ；半坡居民会制造 陶。 7、大汶口居民距今时间是 ； 地点 ；出现 陶和 陶；在后期，出现了 ，原因是： 。 8、在距今 千年， 生活在 流域的 帝和 帝联合打败了东方的 部落， 和 的结合，形成日后的 族， 是 族的前身。 9、“人文初祖”是 ； 发明了文字。 10、继黄帝之后，我国黄河流域杰出的首领还有 、 、 。 治水；这种推举部落联盟首领的方法，历史上叫“ ”11、 我国历史上第一个奴隶制王朝是 朝， 年 建立； 社会结束， 社会形成。 学习反思： 合作探究安（展示案） 1、通报预习检查结果，提出教学、学习建议。 2、质疑： 3、知识梳理 祖国 最早 祖国 最早 名称 元谋人 境内 的人 时间 距今约 170 万年 的远 类 地点 云南省元谋县 古居 情况 会制造工具，知道用火 民 社会组织 原始人群 北京 时间 距今约 70 万年到 20 万年 人 地点 北京周口店龙骨山山洞 外貌特征 保留着猿的某些特征 生产工具 打制石器、木棒 用火情况 会使用天然火及保存火种 生产活动 采集野果、偶尔猎获动物 社会组织 原始人群 祖国 山顶 时间 距今约三万年 境内 洞人 地点 北京周口店龙骨山山顶洞穴 的远 （母 外貌特征 和现代人基本相同 古居 系氏 生产工具 打制石器、掌握了磨光和钻孔技术、骨针 民 族公 用火情况 会人工取火 社早 生产活动期代 观念表） 社会组织 采集、狩猎、捕鱼懂得爱美和死后埋葬 氏族 由血缘关系结合在一起，共同劳动、共同分配，无贫富贵 贱差别 其他 其遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家 原 母系氏 河姆渡始 族公社 居民的的 繁荣时 原始农农 期的代 耕生活 时间地点 代表类型 使用工具 距今约七千年 浙江省余姚市河姆渡 代表南方长江流域原始居民的农耕生活 磨制石器、骨器、耒耜 耕 表 居住情况 住干栏式房屋，过着定居生活 生 生产活动 种植水稻（世界上最早）；饲养家畜；制陶器和玉器、原 活 始乐器；会挖水井