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个人道德品质总结 导语： 品质指人的素质和物品的质量，人的素质指人的健康、智商、情商、逆商等状况和知识、文化、道德素养，物品的质量指物品满足用户需要的标准，比如： 外观、构造、功能、可靠性、耐用性等，如果是产品还 包括服务保障等。下面是为你带来的个人道德品质总结 ， 欢迎阅读。 篇一：个人道德品质总结 通过这次全国小学品德与生活、品德与社会优质课 的学习交流，我们增长了知识，开阔了眼界，增强了上 好品德课的信心和决心，同时也认识了更多的专家老师 和朋友们。从教学观摩和课例研读材料中，我们学习到 了优秀教师的讲课技巧；从大家的讨论中，我们获得了 更多的见解。下面来谈谈体会： 一、明确了品德课目标，指明了教学方向。 通过学习使我们认识到，要上好品德课首先要依据课标和学情制定教学目标，要吃透教材，要认真阅读教材和教参，把握重点和难点。当前的小学品德教材，在教学内容中引入了许多有艺术性的资料。如：名人名言、 成语故事、插图漫画等等。作为品德教师讲述教学内容时，应灵活运用艺术性材料能使教学内容更加生动形象。 挖掘材料还要注意确定教材的重难点。教科书有一些内容同学们不易理解的，教师应该对其深入理解。学生和我们是不同时代出生的两代人，他们和我们在兴趣爱好， 人生观、价值观等方面有很多不同，我们不能用我们的眼光去看这些学生，更不能用我们的思想去要求他们。我们只有去研究学生才能对我们的教材进行取舍和增添， 才能让我们的课堂成为学生向往的课堂。教师在认真阅读教材和研究学生的基础上，确定了重点和难点后就要找到最恰当的方法来突破。什么时候讨论，什么时候思考，什么时候老师给予适当的铺垫，什么时候给予慷慨演说，我们教师都要认真思考，周密布置。这时候老师就是一个导演，其水平的高低决定了这部戏的成败。 二、充分利用教学资源上好品德课，调动学生积极 性和参与热情。 教师要善于利用多种教学手段，不能拘泥于课本， 而是要善于利用课本，把课本知识用最通俗的语言来讲授，善于联系生活，使学生感到品德课就在我们身边。多媒体教学既能充分发挥教师的主导作用，又能替学生主体提供文本、语音、图形，图像或一段活动影像等信息源，充分调动学生的感官并同时参与学习活动，可有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望， 从而形成学习动机；它可把教学内容变繁为简、变难为 易、变抽象为具体，有效地降低教学难度，优化教学过 程。这样，学生就有了学习的主动性、积极性，即真正 体现出学生认知主体的作用。 三、不断反思，提高自身素质。 教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断地教学反思这一重要环节。因此，我们要重视反思，及时反思，深入反思， 有效反思，并持之以恒，坚持反思，提高反思能力，是教师成长的不竭动力，也是教师不断超越自我，提升品味的必由之路。有个人魅力的教师，在这样的教师的课堂上，学生的思维一定很活跃，心情一定很舒畅，给教师的教学带来了愉悦，有利于形成和谐的师生关系，高效的品德课堂。 总之，教师要做学生最需要的人，做学生最需要的 事，只有这样才配当学生的良师益友，才能上好每一节 课，才能促使学生爱学、学会，用好品德课的知识。 篇二：个人道德品质总结 我于 20xx 年毕业于山西大同大学，曾在怀仁工作两年，20xx 年下半年至今参加山西省组织的“特岗教师” 计划，服务于浑源县大磁窑中学。 时光飞逝，三年的特岗服务马上就要结束了。三年 里，工作在大磁窑中学，让我感受到每位领导和教师给 予的最真挚的帮助，让我受益良多。下面针对三年的工 作我做一下几个方面的总结： 一、教学指导思想明确 本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志； 教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以 自己的实际行动来证明 , 自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。 二、严格执行教学常规 工作上服从学校领导的安排 , 听从学校领导的指挥 , 兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。教学工作，三年里本人担任过八年级 54 班班主任以及九年级 55，56,57 班的思想品德教学。为了教好思想品德，本人系统地认真研究了初中的思想品德教材和相关的练习，并买来一些思想品德工具书籍。同时加强与其他老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他思想品德老师的课堂教学，三年总计听过 40 余节课，并认真、详细地做好听课记录。本人还 大量查阅有关思想品德教学方面的书籍、报刊、杂志， 将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为