班级管理的探究.pptxVIP

会计学;我们的希望;问题分析;社会心理学家马斯洛的需要层次理论; 加强班级文化建设 科学实施目标管理 ;班级文化建设 ;班级文化建设--以法育人;班级文化建设--以理育人;班级文化建设--以美育人;班级文化建设--哲理故事的运用 ;同学们讨论后一致认为，“什么样的选择，决定什么样的生活”。有的同学反思自己，今天的生活是由三年前我们的调皮和贪玩造成的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。 我和同学们一同剖析自己：当年刚做班主任的我又何尝不是这样。我漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。 有的学生说：从今天起把我们当成那个木匠，想想自己的房子，每天我们敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用我们的智慧好好建造吧！有的说：我们的生活是我们一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵。在我班墙垛上多了一条：“生活是自己创造的。” 的条幅;借机我结合专业的发展，和同学们探讨“三年后我们决定过什么样的生活”，那么我们选择每天如何度过？许多同学表示选择接触本专业最新的信息，了解本专业最新的趋势，练好技能，从而更好的创造自己的将来。我们在建造自己的“房子”。 ;;;科学实施目标管理;青蛙的故事 ----生活启迪;从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比