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大气受热过程和大气运动 【第二课时】 【教学过程】 热力环流 夏季家里的空调是怎么吹的 家里空调夏季制冷时平吹，冬季制热时向下吹。这样星子制冷均匀,制热也均句。此现象说明:冷空气下沉,热空气上升。 过渡:空气因冷热不均导致其垂直运动。冷空气下沉,热空气上升。 师：下面我们分组做一个实验。 （活动）活动2（同时投影） 活动2【活动】热力环流演示实验。 现在，左边的碗内存放的是热水，右边的碗内存放的是冰块。我们可以看到，烟雾已经开始飘动，请同学们在学案上记录一下烟雾的运动方向。实验中我们观察到烟雾的流动，实际上就是大气运动的过程，烟雾的上升下沉和左右流动，恰好说明了大气的垂直运动和水平运动，这也就是大气环流中最简单的形式。接下来,我们就来一起了解热力环流的形成原理。结论是：地面冷热不均带来空气环流。 冷热不均而形成的空气环流被称为大气热力环流，它是大气运动中最简单的形式，也是我们学习大气运动的一个原理性的知识。这，其实就是刚刚那个视频中，如果有这样一个视频播放里面的烟雾的一个运动。 由于气压的一个变化，那这里，就需要给同学们介绍一下气压，但是对于气压，其实我想同学们应该在学习物理知识的时候有讲过，那么老师，就简单的提一下，作为地理老师就不深入的讲，首先气压是指从观测点，单位面积垂直向上延伸到大气层顶层空气柱的一个总质量，所以，同学们看一下旁边。质量旁旁边这个图，我们来看一下，首先对于P1来讲，它的空气柱的质量有这么高，所以，我们对于来讲P1的一个观测点是不是在这儿，在这样一个平面里面，对不对，这是P1的观注观测点，所以，我们能看到P1的这样一个空气柱的质量就这么高，对于P。 活动3【讲授】热力环流原理 师：图中显示A、B、C3地，此时3地受热均匀，气温和气压状况也都相同，我们在这儿截取了三个柱状图，柱状图中显示了空气质点的分布状况，空气质点越密集说明空气密度越大，气压越高，从中我们不难发现，气压和海拔高度之间的关系。随高度的增加，气压值不断减小，这个规律是绝对的，这就是我们到了高原地带，经常感觉到缺氧的原因。 我们把空间中气压值相等的点组合起来形成的平面称之为等压面。如果地面受热均匀，则等压面之间是相互平行的，那么当A、B、C3地受热不均时，又会出现什么状况呢?根据热胀冷缩的原理，如果A地受热，空气质点就会上移，表示空气上升。B、C两地受冷，空气质点就会下移，表示气流下沉。这样也就形成了气流垂直运动，此时高空和近地面的气压也都发生了变化，在同一水平方向上产生了气压的差异，空气就会从高压流向低压。近地面也一样，空气会从高压流向低压。这时产生的高压和低压只是同一水平高度上的相对概念，在垂直方向上，依然遵循，海拔越高气压越低的规律。 活动4【学案+讲授】学生完成学案，教师总结规律 规律总结： 规律1：气压 垂直方向上，海拔越高，气压越低 水平方向上，气温高，气压低；气温低，气压高（一般情况） 规律2：气流 垂直方向上，受热上升，冷却下沉 水平方向上，从高压流向低压 规律3：等压线的弯曲规律 高压上凸，低压下凹 小结：我们来总结一下热力环流的形成过程，热力环流的形成过程其实质就是气温、气压、气流之间的关系。当地面受热不均时，气流在垂直方向上受热上升，冷却下沉，形成空气的垂直运动；空气的垂直运动又导致了水平方向上气压差异；最终导致气流在水平方向上从高压流向低压，形成空气的水平运动。这样不断地循环流动，也就形成了热力环流。 （边总结，边写板书） 投影：热力环流原理 承转：请大家看投影（引导学生分析，完成热力环流形成的简图） 师：（结合图形讲解）（1）如果A地受热，近地面大气膨胀上升，上空空气密度加大，形成高气压；B、C两地冷却，空气收缩下沉，上空空气密度减小，形成低气压。 （2）同时，A地受热，近地面大气膨胀上升，近地面空气密度减小，形成低气压； B、C两地冷却，空气收缩下沉，近地面空气密度加大，形成高气压。 （3）由于同一水平面上产生了气压差异，并且在水平方向上，空气总是从高气压流向低气压。所以，高空空气就从气压高的A地向气压低的B、C两地扩散，近地面的空气又从 B、C两地流回A地。 （4）这样，大气运动最简单的形式--热力环流形成了。 在我们日常生活中，热力环流是自然界常见的一个自然现象，请你注意观察和思考自己身边热力环流的实际例子。海陆风是热力环流在自然界的具体体现。下面请你利用热力环流的原理，完成教材活动3。（投影） 师：讲解答案：（1）白天陆地气温比海洋高，因此陆地上为低气压，海洋上为高气压。夜间的情况正好相反。据此，陆--低，海--高；陆--高，海--低。 （2）风从高气压吹向低气压。据此，一日之内，白天风从海洋吹向陆地；夜晚风从陆地吹向海洋。 （3）白天来自海洋的风比较凉爽湿润，对滨海地区能够起到降温的作用；夜晚来自陆