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相关教师念书心得领会模板汇编 4篇 教师念书心得领会篇1 近来，我有幸研读了窦桂梅老师的讲堂实录《丑小鸭》(是《听窦老师讲新课》一书中“整本书主题教课”部分里的第一篇)。密密层层整整21板文字，读得我思潮起伏，那感觉如沐春风，如饮甘泉，忧如接受了一场心灵的浸礼。掩上书籍，抬眼望天， 天空碧蓝澄澈，好像我此时的心境。这是一堂如何的语文课?窦老师是如何的一个人?唯实用窦老师给这堂课确立的主题——“尊贵”一词来形容。 第一是学问的尊贵。窦老师学问的尊贵表此刻她文雅的文学修养、深沉的文学积淀、广博的文化视线。这从教课中的多处细 节能够表现出来。她认真研读《安徒生童话》、《安徒生自传》，充分意会到安徒生童话的精华，并经过各样教课手段让孩子们也感觉到安徒生童话所包括的想象的美、艺术的美、人性的美。 其次是语言的尊贵。窦老师的讲堂，不单用自己凝练、诗意的话语让学生领会到语言文字的魅力，更让学生经过对文本的品读意会语言的尊贵。比方，她把《丑小鸭》的全译文(近七千字)与课文(压缩成不到500字)对照阅读，第一让学生“尽兴发挥想象，谈谈文中可能缩写或删掉了哪些内容”，再优选几个片段进 行认真品读，抓住原文中诗意的环境描绘、传神的动作描绘、风趣的语言描绘等，和孩子们一同感觉安徒生童话语言的无量魅 力，让学生真真实切地感觉到：本来我们的语言能够有这样丰富，这样尊贵的“滋味”。 而后是人性的尊贵。生活即童话，作品即人格。安徒生童话 中的每一个故事，都是作者自己波折经历的生动写照;童话中的很多主人公，都有着和作者相同的尊贵灵魂。正如本堂课题目中对尊贵的解说：磨难中追求梦想，幸福中心胸谦卑。如何让学生领会到这一点呢?窦老师率领学生对照阅读，品尝原文中细写丑小鸭的“磨难”遭受以及波折的经历，经过对“啄”、“藏”、“广大的世界”等词句的品读，感觉丑小鸭固然历经劫难，非常 难过、孤单，却仍旧对生活抱有希望，对美好的事物执着地追求;在学习丑小鸭发现自己本来是一只“漂亮的天鹅”这一片段时， 抓住“又诧异又敬羡”“藏”“尊贵”等词句，感觉丑小鸭内心的和善与谦卑。最后，窦老师设计“读出童话背后的滋味”这一环节，让孩子们走进安徒生，认识安徒生和丑小鸭近似的受嘲讽、受排斥以及离乡奋斗终于成才的经历，使学生发现：安徒生和丑小鸭相同，都经历了出生、童年、成长、翱翔几个阶段。“作者 是借丑小鸭写自己呢!”(学生的原话)至此，学生终于理解了“安徒生写的童话，隐喻的就是自己的人生。”丑小鸭的“磨难中追 求梦想，幸福中心胸谦卑”实质就是安徒生尊贵灵魂的表现，也是作品中尊贵人性的表现。 尊贵的人性，尊贵的语言，尊贵的学问，构成了窦老师尊贵 的讲堂。这将是我们每个语文老师一生追求的境地。 教师念书心得领会篇2 念书心得领会是指我们念书后所想记录下来，汲取__有利的部分，反省总结得出来的感想。 作为教师，从书籍中获取知识显得特别重要。人类创建的知识财产，好像浩大的大海，广博精湛。我们需要增强各方面的涵养来提高自己，理应多念书，用书来净化心灵，用书中的知识充分自己。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读 书成了我平常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉受益匪浅。 以下就是我这一学期来念书的心得。 常言道：茶亦醉人何须酒，书能香我不需花。我们盼望念书，盼望获取悉识。为了使念书达到更好的成效，我除了擅长动脑，找到所读__的眼睛，心领意会以外，还写念书笔录和读后有感。自然念书要有好的成效，思虑是最重要的，可是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思虑的结果整理出来，写成笔录和感想，既有助于思虑，也能够帮助我们记忆思虑的结果，便于往后比较、综合、解析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己见解、疑问、议论等，或做一些记号。它会增强我 们对__的理解、记忆，作文时假如要参照、模拟渡过的__，有没有做过评注的，成效大不相同。 常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话几乎比 圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了 学生的向师性，这是一种贞洁的美好的心理质量，我们当教师的 要好好地利用和开发。在教课中，我存心或无心中出了这个那个 错，学生都会实时地为我指出，这样不单师生之间的关系渐渐融 洽，班级氛围也极为活跃。 念书让我更深刻得领会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平分秋色，他们的心理也就获取了一种均衡，这样的教师最能遇到学生的恭敬。学生愿意与我走近，常把内心话告诉我，向我诉说烦忧，向我倾吐困难，我所以常和学生交流，这不可以不说是一笔最可贵的财产。回忆每一次学生在向我表达着他们对我 的感谢和敬意是，我的心情都莫名的激动，我老是深深的感觉到 了自己的一种最高尚的价值。绝不避忌地说，这类高尚，正是我 在念书工程中所获取的最大的收获，是我不停学习、不停完美的 详细表现