《节约能源》教学设计.docVIP

教课方案事例一 《节约能源》教课方案 内江市桐梓坝小学陈鎏 一、说教材 、自编教材 、教材的意义和作用： 经过让学生检查家里上月的用水、用电状况，并在小组内进行交流、比较， 共同商讨节水、节电的好方法，一方面可以让学生学习数目关系的相关知识，另 一方面可以使学生逐渐接触社会生活，认识一些实质生活中的知识，在解决实质 问题的过程中发展初步的实践能力，还可以帮助学生建立环保意识。 在学生自己的检查活动中，学生知道在实质生活中，用水量以“吨”为计量 单位，用电量以“千瓦时”（也就是度）为计量单位，认识一般家庭每个月大概用 多少水、多少电，这些都是未来学生进入社会所需的基本知识和技术。这样，学 生采集、办理数据的能力也会大大提升。 经过让学生共同交流、商讨节水、节电的好方法，可以帮助学生形成开放性 的思想方式，逐渐发展批评性思想。 3、教课目标： 1）知识目标： 1）经过检查，认识家庭用水用电的状况。 2）经过查找相关资料，并进行数据的解析和比较，培育学生采集和办理信息的能力。 3）初步浸透统计思想和方法，让学生体验用数学知识解决问题的全过程。 （4）经过对生活实质的解析，认识到节能的重要性，唤起环保意识和可连续发 展意识。 2）技术、感情、态度目标： 1）经过活动让学生懂得互帮合作，拥有自我反省的能力。 2）培育学生的数感，提升学生对数据的整理和解析的能力，体验生活中到处有数学。 3）唤起学生的环保意识和联手共创美好家园的使命感和责任感。 、教课要点：经过活动学会应用所学知识，解决生活中的实质问题。 、教课难点：培育学生的实践能力及体验运用数学知识解决实质问题。二、说思路 、切近生活，再现生活。 新课程标准要求：数学学习的目标之一就是：“使学生经过学习获取必需的数 学知识以及基本的数学思想方法和必需的应用技术。并把实践与综合运用作为四 个学习领域之一。” 因此在本课各个教课的各个环节的设计都是环绕生活实质睁开的，让学生把 学习的知识运用到身旁的实质生活中，体验数学与生活的亲近联系。 课前检查让学生学会看水电表，认识家庭用水用电的状况，无论是问题的引 入、模范的选择还是练习的设计，都尽量使学生深切的感觉到数学就在我们身旁； 重要的不是要每个学生都正确的掌握这些知识，而是让学生领悟用知识的过程， 从而让学生体验数学在生活中的广泛运用，拉近生活与数学学习的距离。在教课 中联系节约用电、用水的知识和环境保护的知识，更近一步的切近了我们的生活， 并用一首优美的乐曲结束全课，激励学生的感情态度，唤起全民的节能意识和建 设美好家园的使命和责任感，又使教课从单一的学科教课走向多学科、多功能的 综合。 2、学习知识，提升能力。 如何办理好教课中知识与技术的关系也是新课程改革的重要构成部分。本课 教课的又一个要点是让学生在学习、活动、实践的同时提升采集、解析、办理信 息能力，浸透统计思想。在教课中安排了让学生在统计各家庭用水用电状况后， 将计算拓展到班级，学校以致吉州区的所有小学的家庭用水电的总量，并经过阅 读，计算相关资猜中“一滴水”和“一度电”的价值，体验水电的价值从而提出 节水、节电的方法。让学生用自己已有的生活经验去解析问题，也许学生不必定 能说的正确、说的全面，但是在想的、说的过程中，孩子们不知不觉的运用了分 析问题的方法，这才是最重要的。 、小组合作，互帮互学。 新课程改革的目的就是学生的发展。以小组合作的形式组织教课，充分表现学 生是学习活动的主体。在课堂中，小组交流不是走形式，而真切起到它的作用。 、运用网络，特点鲜亮。 运用以电脑为代表的现代化辅助教课手段，打破传统教课模式，增添课堂的容 量，提升课堂教课效率。 三、说设计 （一）激情导入，播放视频。 师：同学们，10月12日到10月17日在我国的航天史上发生了一件特别令人 振奋的大事，你们知道是什么吗？ 师：对了，是神州6号顺利升空并在太空中环绕地球翱翔了五时节间，最后顺利 返回地球。师：同学们，你们激动吗？中国人第二次在飞船中眺望地球，茫茫的 宇宙中，这颗蓝色地球，孕育了万物，养育着所有生命。你们看，这是航天员在 太空中拍摄的一组画面。我们一起来赏识。（赏识视频） 问：大家感觉美吗？为何是蓝色的？（由于地球上三分之二多的面积是水） （二）活动开始。 、地球上可以利用的水资源愈来愈少了，电也面对着危机！那么我们每个家庭用水用电的状况又是如何？ 课前老师让大家回家做过一个检查，谈谈你是怎么检查的。 、（分小组每一个人把自己家的月用水用电量等四项填好） 姓名月用水量每个家庭每年用水月用电量每个家庭每年用电量 （吨）（吨）（度）（度） 小组均匀 分工填好表格。并比较小组谁家的用水用电量是最少的？ 问：谈谈你家是怎么做到用水用电量最少？有些什么节约用水用电的方法？ 用计算器分组计算出小组家