聚焦教与学转型难点的教学设计方案--【教学参考】.docVIP

聚焦教与学转型难点的教学设计方案 聚焦教与学转型难点的教学设计方案 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 聚焦教与学转型难点的教学设计方案 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 §2.3.1变量之间的相关关系 一、学习目标: 1.通过具体示例引导学生考察变量之间的关系，在讨论的过程中认识现实世界中存在着不能用函数模型描述的变量关系,从而体会研究变量之间的相关关系的重要性. 2.通过收集现实问题中两个有关联变量的数据作出散点图，并利用散点图直观认识变量间的相关关系.会作散点图,并对变量间的正相关或负相关关系作出直观判断. 3.在解决统计问题的过程中，进一步体会用样本估计总体的思想，理解统计的作用. 二、学习重点与难点： 学习重点：利用散点图直观认识变量间的相关关系. 学习难点：理解变量间的相关关系. 三、课堂过程: 1．创设情境，揭示课题 客观事物是相互联系的,过去研究的大多数是因果关系，但实际上更多存在的是一种非因果关系.比如说：某某同学的数学成绩与物理成绩，彼此是互相联系的，但不能认为数学是“因”，物理是“果”，或者反过来说,事实上数学和物理成绩都是“果”，而真正的“因”是学生的理科学习能力和