《习作2》我的同龄人教学设计之一 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《习作2》我的同龄人教学设计之一 《习作2》我的同龄人教学设计之一《习作2》教学设计之一  教学要求：  1、从学习写的角度，读懂例文《门官儿》，了解例文的中心思想和用来表现中心思想的具体材料，感受材料中生动的细节描写。  2、通过探讨，弄清习作要点提醒的要点，进一步明确围绕中心选取材料和重视细节描写的意义和方法。  3、能依照作业 的要求写一篇表现人物特点的文章。  教学要点、难点：  重点：细心观测身边的同龄人，写出人物特点。  难点：选取两件相关事件，通过细节反映文章的中心。  课前准备：  1、布置观测人物，并指导观测方法。  2、每位同学重点观测一位身边的同龄人，注意人物特点。  教学过程 ：  第一课时  一、初读例文，感知写法  1、出示投影，指导观测画面，图上画了什么人？在什么地方？结合课题，看懂图意。  2、指导读例文，想一想，小县告诉我们什么？接着写了什么？又是怎样写明了言语行为的？  3、学生阅读思考，教师点拨。  4、共同小结。  二、组织探讨，明确写法。  1、学生阅读习作要点提醒。  2、同桌探讨，交流：读了习作要点提醒后，我明白了什么？  3、教师引导归纳，明确写法。  第一